一家四口儿|孩子读书多笔记多，作文却老写不好，关键是学会丢开书本自己思考
或许是受了《三国志》里“书读百遍 ， 其义自见”的影响 ， 家长、老师尤爱让孩子多读书 ， 但是书读的够多 ， 读书笔记也写的够厚 ， 作文却写不好的 ， 大有人在 。 这个问题确实非常让人头疼 ， 明明该做的都做了 ， 就是不出好文章 。 其实读书的数量和笔记的数量都没有直接的关系 ， 最关键的是“有效”的读书量和笔记量 。我们从一个例子出发 ， 初中的涵涵每天都按着老师的要求 ， 每天读名著 ， 并摘抄下其中的好词好句等在笔记本上 ， 他妈妈文化程度不是特别高 ， 听老师说自家孩子的作文能力欠缺 ， 还每天配合老师 ， 督促孩子的读书任务 。
但是孩子的作文能力却丝毫不见提高 ， 妈妈看了这种情况也非常担心 ， 我们看了涵涵的作文 ， 发现他的文章里好词好句用的确实不少 ， 但是整篇文章都是流水账一样 ， 只是阐述了发生的事情 ， 或者当下的环境 ， 读完文章没有任何感觉 。
看了这个十分失败的案例 ， 相信各位家长们已经有想法了 ， 不能这样只顾着看书和做读书笔记 ， 看书也要注意方法 ， 这样才能真正把读过的书变“有效”的书 。 接下来我们就来看看一般孩子写作的误区 ， 引以为鉴 ， 然后我们再来思考解决问题的方法 。孩子写作文的误区1、词语堆砌—生搬硬套书里的词句 。
上文的涵涵其实就有词语堆砌的问题 ， 看文章积累了很多的好词语 ， 就生搬硬套到自己的文章里 ， 乍一看好像挺好的 ， 细看就发现文章没有什么内容了 。 很多孩子都会犯这样的错误 ， 尤其在学校 ， 老师又催着说：“谁谁谁的作文写得太差了 ， 要多读书 ， 认真写笔记 。 ”
孩子就会愈发着急 ， 只能生硬的把好的句子、形容词等搬上来应付了事 ， 老师再把这个情况反映给家长 ， 家长也是干着急 ， 并不知道怎么提高孩子的作文能力 ， 只能数落孩子 。
长此以往 ， 孩子对写作文没有信心写好 ， 也没有兴趣写它 ， 尤其是男孩子 ， 本身表达感情就没有女孩子擅长 ， 再加上家长的压力 ， 孩子都不愿意和父母说话了 。 写作文事小 ， 要是因为这件事情拉远了亲子距离 ， 就得不偿失了 。2、光写笔记不过脑子
可能学校让孩子们写笔记的目的只是完成任务 ， 再加上孩子们课业繁重 ， 沉下心来去读一本书也不是那么容易 ， 就造成了为了写笔记而写笔记 ， 从来不过脑子的做法 。 上世纪著名的作家莫利曾说：
“书的真正目的是诱导头脑自己去思考 。 ”
只有边读边思考 ， 才是真正读书的过程 ， 有效阅读的过程 ， 正是我们大脑进行思想建造的过程 ， 这样沉淀下来的东西 ， 才能真正用到作文里 ， 从根本上提高写作的能力 。写出好作文的关键 。1、写出画面感 。
【一家四口儿|孩子读书多笔记多，作文却老写不好，关键是学会丢开书本自己思考】一本好书、一篇好的文章是读者读完之后脑海里有画面感 ， 能够产生深深的共鸣 ， 刚开始写作文 ， 我们不追求共鸣的深度 ， 只求画面感 。 小学时代到初中时代的语文课 ， 一直在教孩子准确描述事情 ， 先准确描述 ， 才有具体的论证 ， 论证就是高中时代完成的事情了 。
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