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画笔|用管理、用画笔、用成绩……来这里我们一起成就名校梦想！@中考生

江苏龙网_原题是：@中考生 ， 用管理、用画笔、用成绩……来这里我们一起成就名校梦想！
“去你喜欢的城市读大学 ， 去你喜欢的大学读专业 。 ”
这是张贴在郑州四禾美术学校高三三班的励志标语 。
高考冲刺阶段 ， 班主任刘亚姣每一天都会用它为学生们鼓劲加油 。
而彼时 ， 班内的学生个个都充满了斗志 ， 涨红着脸 ， 决意作最后的努力 。
去食堂、去宿舍、去教室 ， 校园里 ， 四禾的学子们都是步履匆匆 ， 走路带风 。
因为他们知道 ， 抢抓效率 ， 才能追回因专业课而失去的宝贵时间 。
而在拼搏的路上 ， 老师们的倾心相助 ， 则助力于他们找到了通往成功的最终密钥 。
河南商报采访人员 李志远 杜世民 受访者 供图
分层教学小班管理 ， “目标跟踪管理”让学生受益
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跟餐、观察学生状态、一对一辅导......每天 ， 为了班级的学生 ， 刘亚姣常常忙到深夜 。
可即便如此 ， 回到宿舍后 ， 她还会对一天的工作进行总结 。
“今天小张的状态不对 ， 明天了解一下 。 ”“明天和数学老师商量一下小雪的提分计划 。 ”
翻开刘亚姣的小本 ， 只见上面密密麻麻记录着班级学生的表现以及明天的工作安排 。
在刘亚姣眼中 ， 学生之事无大小 ， 任何一个事情都可能会影响到学生备考 ， 所以 ， 她要做的就是发现问题并且及时解决 。
在带班之初 ， 通过分层 ， 刘亚姣详细掌握到了每位学生的特点 。
刘亚姣口中所说的分层指的是因材施教、分类分层实施教学 。
刘亚姣介绍 ， 新生入校后 ， 学校针对新生自身的个性特长、兴趣爱好、人生志向和学习态度、学习习惯、学业成绩等逐一分析研判 ， 量身定制学生的个性化培养成长计划 。
“学校文化课、专业课实施分层、分科、分类教学 ， 每班不超45人 。 每一学年课程结束后 ， 都会视学生发展状况 ， 再次进行细化分层 ， 确保学生最大限度地发挥潜能和特长 。 ”她说 。
刘亚姣表示 ， 分层后 ， 在教学上 ， 老师都会精心对备、讲、练、批、纠、复、考、评等缓解进行规划设计；在课堂上 ， 核心点、疑难点、方法路是老师们必讲的内容 。
除了小班分层授课 ， 学校推行的“目标化”教学模式也让学生受益匪浅 。
啥是“目标化”教学模式呢？
刘亚姣透露 ， 学校根据学生不同的成绩基础为学生制定在高中三年的发展目标 ， 并组织以班主任为核心的目标管理督促检查机制 ， 对学生各时期的发展目标进行跟踪落实 。
“任课老师也承包督促检查任务 ， 他们对那些学习目标不达标的学生进行督促 ， 促使其落实完成目标 。 ”刘亚姣补充道 。
如班内李同学 ， 专业成绩比较好 ， 考虑到数学成绩会影响这位同学 。 数学老师就亲自为其选定六套模拟试题 ， 给她限定时间去做 ， 并为其提供了一对一辅导 。
又如韩同学英语短文改错较差 ， 其英语老师就每天给他布置一篇短文改错 ， 并不厌其烦 ， 督促检查 。
名师云集 ， 四禾特色激励学生比学赶超
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