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分数|是应试教育的胜利吗？南京一中认错

江苏龙网_原题是：南京一中认错 ， 是应试教育的胜利吗？
分数|是应试教育的胜利吗？南京一中认错
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7月31日 ， 南京一中发布《告2021届高三家长书》 ， 对家长围堵学校 ， 要求校长下课一事给与了间接回应 。 该回应被一些人指责为向应试教育低头 ， 是教育的耻辱 ， 但却受到了一些家长的认可 ， 持续数日的抗议风波逐渐消散 。
分数|是应试教育的胜利吗？南京一中认错
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高考分数公布后 ， 南京一中校长就被该校高一高二学生家长点名批评 ， 众多家长冒雨围堵在校门口 ， 手举抗议标语：一中不行！校长下课！而理由则是2020年该校高考成绩 。
根据民间提供的数据 ， 2017年南京一中中考录取成绩为631分 ， 位居第三 ， 但2020年高考 ， 仅有10人（有一种说法是20人）达到400分以上（江苏高考满分480） 。 反观二十九中 ， 2017年中考录取分只有589 ， 但2020年高考400分以上的高达68人 ， 一本率也超过了一中 。 和很多当年录取分数不如一中的中学相比 ， 南京一中在高分考生人数上（400+） ， 也都明显落后 。
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南京一中校长尤小平 ， 履历很辉煌：著名数学教师 ， 曾任多所著名中学校长、副校长 ， 包括金陵中学、南师大附中等 ， 其专业也很强 ， 应该是一个很有水平的校长 ， 并非官僚 。 被抗议反对的原因 ， 按家长的说法 ， 就是因为校长搞素质教育 ， 不抓学习 ， 轻忽高考 。
在回应中 ， 学校婉转地解释 ， 整体成绩还是很好的 ， 比如一本率；但校方也承认 ， 高分考生较少 。 对此 ， 学校推出了一系列改进措施：
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1、研究新高考 ， 做好明年新高考应对 。 2、加强对学生学习的要求与管理 ， 比如延长晚自习到十点；3、加强尖子生培优 ， 比如分层教学 ， 组建尖子生团队 ， 为学生多争取包括强基计划、综合评价等其他升学渠道的机会 。 一句话 ， 加强孩子学习 ， 争取创造机会 ， 让更多的学生上好大学 。
在某种程度上 ， 学校全面接受了家长的意见 ， 学校显然下决心搞一批高分学生 ， 或者说搞出一批上名校的学生 。 当然 ， 其中的一些做法与精神显然与现在教育部门的要求相背离 ， 追升学率倾向明显 ， 比如培优、尖子生等措辞是目前中国教育界忌讳的词 ， 也是一些教育专家不屑的 。
正因此 ， 有一些“专家”批评说是素质教育向应试教育低头 。 但显然 ， 家长的态度截然不同 ， 这纸声明很快就让持续多日的家长批评热潮逐渐消散 。
我相信最煎熬最委屈的是校长尤小平 。 错了吗？错在哪里？如果没有错 ， 为什么家长激烈反对？是家长错了吗？又错在了哪里？怎么办？
尤校长面临的问题 ， 几乎是所有中学校长都面临的问题：在仍然以分数论升学的今天 ， 我们怎么办？全面发展还是以分数为主？要不要分数？
当然 ， 会有人说 ， 大学招生搞综合评价 ， 不要以分数为核心录取就是了 。 理论上是 ， 但为什么这么多年下来 ， 新高考改革中 ， 综合素质评价只能是一个参考 ， 为什么？这是另外一个复杂的问题 。
当然 ， 我相信很多人会说 ， 分数与综合全面发展不矛盾 。 的确 ， 总体上这个观点是对的 ， 分数也是综合素质重要一部分 ， 甚至很重要 ， 综合素质的提高与分数不矛盾 ， 至少综合素质优异的学生 ， 高考成绩绝不会太差 ， 尤其是对于极其优秀的学生 。


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