星星点灯|娃幼儿时期数学启蒙，不要只会教孩子数数，培养数感才能一通百通
案例家长们从孩子小时候就开始重视 ， 起他们的教育问题 ， 但有一部分家长 ， 他们的教育方式并不是那么的妥当 ， 反而会引起一些错误式教学 ， 当然这种方法是不利于孩子的成长 ， 这样强制给孩子灌输这样的想法 ， 会给孩子在思维上造成一定的影响 。
相信很多孩子在上学期间都被数学愁昏了头脑 ， 同事琳琳（化名） ， 也因为自己家的孩子数学不好 ， 而惆怅不已 ， 她带着她的孩子时常来我家做客 。 偶然有一天 ， 琳琳让她家孩子数数 ， 从1数到100 ， 没多久孩子就给数下来了 ， 琳琳得意洋洋的说道孩子真棒 。这时我刚好端过来一盘洗过的草莓 ， 打算分给孩子吃 ， 我顺便就对孩子说：“宝贝 ， 你告诉阿姨这是几颗草莓呀”？只见孩子看懵了并对我说道：“阿姨 ， 这是两颗” 。 我感到无奈 ， 露出了尴尬而不失礼貌的微笑 。
同事还很纳闷与我说道：“这孩子的记忆力这么好 ， 但就是不识数 ， 与她年龄相仿的很多小朋友都识数 ， 只有她不不行 ， 我也很无解” 。 其实在琳琳的认知里认为数学只要教会宝宝数数即可 。【星星点灯|娃幼儿时期数学启蒙，不要只会教孩子数数，培养数感才能一通百通】这完全是一种错误的观念 ， 我们只有教孩子的时候 ， 把现实生活中的事物关联在一起 ， 这才是最大的启蒙教学 。 因此培养孩子的是数感 ， 而不是数学 。
什么才是数感？数感其实就是对数学的感觉 ， 从内心表达出来 。 美国哈佛大学史培基教授研究表明 ， 数感这项能力在学习算术有很高的相关性 。
同时从数学教育心理学家的角度来看 ， 具体表现为在日常生活中对数学运算具有敏锐的感受力 ， 从而以客观的角度去观察 ， 去解释数量之间的关系 ， 而且善于捕捉问题中潜在的数学特点 。数感人们一般理解为就是数字和数字的一些运算 。 这样解释其实是做出一些数学上的判断 ， 其实并不能解决一些复杂的问题 。 而数感可以更为深刻的理解 ， 就是用数学的思维去思考 ， 去解决问题 ， 并不是去机械化的去判断 。
那我们举个例子 ， 比如说：当你朋友来家做客时 ， 你朋友在你家里溜达 ， 你会不由自主的想到家里的面积是有多大?或者你去看电影的时候 ， 你会把现场的人数和上座率进行一个比较 。 这都是建立在数学的思维上而产生的一种理解 。正如同华罗庚先生曾经说过一句话：新的数学方法和概念常常比解决数学问题本身更为重要 。 但如果我们错过了孩子启蒙数感的这个年龄段 ， 那么孩子今后在数感这方面是很难培养的 ， 而且如果孩子缺乏数学思维能力的话 ， 同样在生活中我们也是可以观察得到 。
孩子缺乏数学思维能力具体表现在哪些方面？1.会数数字 ， 但不会用到生活当中 。
孩子从出生开始 ， 我们家长几乎都会让孩子数数字 ， 时常在他们耳畔教学 。 但似乎孩子长大后分辨不出数字大小 。 我想这个问题也不止出现在孩子们身上 ， 我们回想起我们的小时候 ， 可能也发生过类似的问题 。这究竟是为何呢？这其实就是小时候的数学思维能力没有扩展开 ， 自己很难去主动思考问题 。
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