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文科|“新高考”真的好吗？江苏文科第一名无缘清北( 三 )


为了保证文理科的基础 ， 物理、历史是必须2选1的 。 其他4门课 ， 考生可以根据考生结合高校的选科要求和自身的兴趣选择2门 。 通过对考试科目设置的优化 ， 可以扩大学生选择的机遇 ， 提高高校选择的自主权 ， 促进文理渗透 ， 最终积极引导在中国缺位严重的高中生学业/职业生涯规划 。 这个改革制度设计的初衷是以人为本、学其所好、考其所长的原则 。 另外 ， 必选物理或历史 ， 也可以一定程度上保障两者作为自然科学、人文社会科学的基础性地位 ， 规避功利化选科 ， 保障人才知识结构基础 。
江苏新一轮高考改革中对赋分方式进行了优化和调整 。 新方案中 ， 将高考总分值设置为750分 ， 考生总分由统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试３门选择性考试科目成绩组成 。 其中语文、数学、外语３门科目以每门150原始分计入总分；选择性考试科目每门均为100分 ， 其中物理、历史科目以原始分计入总分 ， 其余科目以等级分计入总成绩 。
是不是觉得 ， 有那么一点似曾相识？这是可以说是一个“扩大版”的“08方案” ， 但是物理/历史作为原始分数计入总分 ， 增加了文理的比例 ， 不会像之前的理科生480中大部分分数来自偏文的语文和外语 。 750分更大的总分空间也有利于提高成绩区分度 ， 避免录取分数扁平化 。 并且在录取时 ， 物理、历史也分开划线、分开投档 ， 这样保证了公平竞争 ， 也有助于引导学生投入更多精力 。
在新高考改革中 ， 最大的“关注点”就在于赋分方案 。 解释一下 ， 就是不以原始分数计入总分 ， 而是按照统一的规则转换成等级分 。 之所以这样设计 ， 也是因为其余4课的原始分数不具备可比性 ， 比如生物考到几乎满分是很有可能的 ， 但是政治却不是 。 那么如何来解决这一问题呢 ， 就是要使用“赋分” ， 按照选该科的考生的分数和整体分数分布来进行划分等级 。 而这一设计也算是在保证选择多样性的要求下 ， 尽力地追求了客观性 。 甚至可以说“赋分方案”的科学性是关系着新高考改革的成败因素之一 。
按照全国的要求 ， 江苏省的新高考改革也采用了“两依据一参考”的评价模式 ， 即高校依据学生的统一高考成绩以及学业水平考试成绩 ， 参考高中阶段综合素质评价进行录取 ， 构建多元化的人才评价体系 ， 是本轮高考综合改革的核心内容之一 。
在招生录取方面上 ， 江苏省跟随全国的统一改革节奏 ， 重点在录取批次和录取方式上进行了调整 。 在录取批次上 。 根据国家改革的总体要求以及全国高考改革的趋势和方向 ， 合并本一本二批次 ， 以此进一步增加考生的选择范围和空间 ， 同时也有助于高校毕业生平等就业 ， 促进高等教育公平发展 。
在录取方式上 ， 采取按照物理等科目类、历史等科目类分开计划 ， 分开划线 ， 以“院校专业组”的模式 ， 按平行志愿方式投档录取 。 对于录取方式的改革 ， 将传统的“院校＋专业（类）”变为“院校专业组＋专业（类）” ， 将同一院校中对考生选择性考试科目要求相同的专业（类）确定为一个“院校专业组” ， 考生可以根据自己的选考科目填报相应的专业组志愿 ， 考生按专业组投档后 ， 符合条件的 ， 可在组内进行专业调剂 。
根据江苏省教育考试院院长林伟介绍 ， 这样的录取模式 ， 一方面有助于提高考生的兴趣志向和最终所录专业的契合度；另一方面也促使高校主动作为 ， 聚焦专业培养目标 ， 探索与高中教育教学的联系与衔接 ， 根据专业人才培养对学生学科基础的要求以及学校自身办学的需要 ， 设置选择性考试科目要求 ， 从而提高考生选考科目与高校招生专业选考要求的匹配度 ， 使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生 ， 有利于进校后人才培养和学校自身的发展 。
改革是由问题倒逼而产生 ， 又在不断解决问题中深化 。 全国新高考改革已经开展多年 ， 从上海浙江的试水开始 ， 不断引发关注不断吸取经验 。 此轮江苏省的新高考改革政策 ， 和第二轮改革省份政策基本相同 。 在多个省份已经进行了数年的尝试基础上 ， 江苏的此次改革应该会比“08方案”要平稳公平得多 。


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