天空的彩虹|版画玩起来——带幼儿走近制版游戏
中国版画历史悠久 ， 艺术风格独特 ， 但其运用在幼儿美术教学中 ， 很多老师对这一艺术门类还是比较陌生 。 那么 ， 要如何引导幼儿开心地“玩”版画呢 ， 答案就在这里了 。幼儿版画作品
版画制版分为凹、凸两类 ， 版种具体有木刻、铜刻、石刻、砖刻及实物制版等 ， 创作空间很大 ， 适合满足幼儿猜想、探究、模仿、尝试和创造的天性 。 活动中可以启发幼儿彰显个性 ， 尽可能利用和开发各种材料的特性 ， 创作不同制版效果的作品 ， 让幼儿在体验中感受快乐 ， 在实践和拓展中发展想象力和创造力 ， 进而增强对中国民族文化艺术的认知和情感 。
一、 幼儿与版画的第一次碰拓印中班
版画给人一种神秘感 ， 是因为版画的制作不同于绘画 ， 它需要制版和印版两个步骤结合才能完成 。 印版有油印、水印和拓印之分 。 严格地说拓印版画不能算真正的版画 ， 但它可以简易地呈现版画的效果 ， 独立操作性强 ， 操作比较简便 ， 适合对幼儿进行版画启蒙 。 所以在幼儿版画课程活动前期 ， 要更多借助拓印的方法引导幼儿发现、参与和探究、制作 ， 以增强幼儿的制版体验 。
在设计版画与幼儿第一次碰面的活动中 ， 可以着重考虑如何让幼儿感受版画的神秘 ， 并让他们自己揭开版画的面纱 ， 活动焦点可放在印版呈现环节 ， 采用拓印的方式 ， 通过“魔术表演”的游戏情境 ， 让幼儿发现印版和下面隐藏的版之间的关系 ， 感受版画的特征和美感 ， 从而萌发参与版画创作的兴趣 。
二、调动幼儿已有经验巧妙制版
1. 版画与摆画
中班幼儿参与版画的创作活动应该侧重于游戏性 。 拼拼摆摆的游戏操作随意性强、材料选择范围广、创意空间大 ， 特别适合中班幼儿表现与表达 ， 所以可从他们喜欢的摆画开始 ， 让幼儿获得版画创作的成功体验 。摆画制版中班
例如以“龙文化”为主题开展活动 。 前期幼儿对龙的形态和神韵有着丰富的了解、认知和想象 ， 所以根据班级幼儿近期的兴趣点启发他们用摆画的方法表现龙的各种形态 ， 再启发他们选择适合的材料拼摆制版 ， 创作以龙为主题的版画作品 。
2. 版画与拓描
幼儿自主学习、探究及大胆实践等优秀的学习品质 ， 需要在已有经验和技能的支持下逐渐养成 。 在“有趣的手势”活动中 ， 启发幼儿把升入中班初期参与拓描添画的经验与拓印方法巧妙结合 ， 以他们经常接触到的各种手势为题材创作版画作品 。 幼儿对这样有趣的制版活动热情极高 ， 最终的版画作品也很能彰显出个性和童趣 。拓印版画《有趣的手势》中班
3. 版画与剪画
【天空的彩虹|版画玩起来——带幼儿走近制版游戏】剪纸是幼儿在剪纸课中获得的经验和技能 ， 所以大班第一次版画活动的制版操作就运用了剪纸技能 ， 例如以“面具”“窗花”为题材的剪纸作品 ， 其镂空的特点自然呈现凹凸有致的制版效果 ， 再运用刚掌握的拓印方法 ， 使幼儿可以获得第一次版画创作的成功体验 。
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