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物理|也许会对你有帮助高考怎么复习效率最高？看看衡水中学学霸的复习方法( 三 )


b)以某种元素为线索 。 元素——单质——氧化物——对应水化物——盐 ， 掌握元素单质及其化合物之间的转化关系 。
c)以元素的化合价变化为线索 。 掌握物质的化学性质及规律 ， 以及它们之间的转化关系 。
(2)方法线
化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物 ， 复习它们之间的转化关系时 ， 应按反应类型注重讲清化学反应的规律 ， 避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律 。
(3)价值线
a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值 。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值 。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值 。
3.抓好“三个结合” ， 进行横向联系
元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系 ， 在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中 ， 使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体 。
(1)与基本理论结合
在复习元素及其化合物知识时 ， 运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识 ， 同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用 。
(2)与实验结合
化学是一门以实验为基础的学科 。 复习元素及其化合物时 ， 必须结合一些典型实验进行教学 ， 不但能提高学习兴趣 ， 而且能加深对知识的理解和运用 。
(3)与计算结合
复习元素及其化合物的性质时 ， 将定性深化为定量是必不可少的 ， 与计算结合 ， 既巩固加深对物质性质的理解和运用 ， 又可提高学生的分析和计算能力 。
4.总结规律 ， 突出重点
(1)在复习主族元素时 ， 从相似性、递变性、特殊性入手 ， 帮助学生总结规律 。
(2)适时总结规律 ， 有利于突出重点 ， 强化记忆 。
5.运用比较 ， 同中求异
在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系 ， 容易引起混淆 ， 对于这些物质 ， 可采用比较法 ， 进行综合分析 ， 一一进行对照比较分析 ， 找出其共性和差异 ， 以获得牢固、系统、准确的知识 。
6.联系实际 ， 灵活运用
在复习中 ， 应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来 ， 使学生感到化学知识是有源之水 ， 有本之木 ， 学习化学知识不仅仅是用于考试的 ， 而是有实际意义的 。
综上所述 ， 复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫 ， 把零散的元素知识变为完整的科学体系 ， 使知识转化为能力 。
生物
高三生物第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点 ， 掌握生物学基础知识和基本原理 ， 构建知识体系 ， 配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展 ， 通过复习将知识系统化、网络化 ， 以利于知识的迁移 ， 这是学科能力综合能力培养和提高的前提 。 一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败 。
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用
在老师的引导下 ， 在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》 ， 明确高考的要求 ， 知道自己应在哪些方面下功夫 ， 以便使自己的复习目标与老师要求合拍 ， 与高考接轨 。 通过认真做前三年的本地所用的高考试题 ， 体会考试大纲在试题中的体现方式 ， 以及对知识、能力的要求程度 。
二、用生物学的基本观点指导复习
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：
1．生物的物质性观点；
2．结构和功能相统一的观点；
3．生物体局部与整体相统一的观点；
4．生命活动对立统一的观点；
5．生物进化的观点；
6．生物与环境相统一的观点 。


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