选择题|【方法技巧】高考地理各种题型解题突破( 二 )
3.选项之间的对比可以帮助做题 。 高考题中有一部分是难度大的题目 ， 甚至有些设置考生一时也难以理解 ， 在这种情况下 ， 通常可以先把明显错误的选项去掉 ， 然后进一步缩小范围 。
4.文综选择题非常容易猜测 。 特别是难题 ， 如果这些题大多数人都不会 ， 每一个人都有猜测得分的机遇 。 先用排除法排除能确认的干扰项 ， 一般比较容易排除两个 ， 其余两项肯定有一个是正确答案 ， 而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合 ， 就有非常高的概率选对 。
地理选择题
1、以试题组的形式来组织命题
试题组是在信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上 ， 设计若干个相关小题组成的试题组合 。 试题组综合性特别强 ， 小题之间联系密切 ， 着重考查学生的综合分析能力 。
【对策】：在解题的时候 ， 不一定按照试题的顺序 ， 而应从最容易的小题突破 ， 然后再根据各小题之间的联系来相互印证 ， 这样既大大提高正确率 ， 又能节省时间 。
2.等值线型选择题常“考”不衰
等值线是指数值相等各点的连线 。 地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等 。 等值线图的考查主要有三个方向：一是等值线数值的判读;二是等值线变化原因的探究;三是实际应用 。
【对策】：等值线图的判读可以根据其内在规律分析判读：(1)等值线数值大小变化规律 。 通过观察图中等值线数值的大小变化规律 ， 判断某一地理事物的分布特点 。 (2)等值线疏密程度 。 等值线的疏密反映了其单位距离的等值线数值差的大小 ， 若等值线越密集 ， 单位距离数值差就越大;若等值线较稀疏 ， 单位距离的差值就较小 。 (3)“高低低高”规律 。 在等值线图中 ， 所反映的地理事物和现象由于受到各种因素的影响 ， 等值线常常会发生弯曲 ， 根据弯曲的方向 ， 可以确定其影响的因素 ， 如果等值线向数值高的方向凸出 ， 该地区等值线的数值一定比它同一纬度(或水平面等)的数值偏低;反之 ， 则该地区等值线数值一定比它同一纬度(或水平面等)的数值偏高 。
3.计算型选择题思维能力要求高
地理思维方法在地理计算部分体现最“深刻” ， 不仅强调思维的过程 ， 还强调逻辑推理;有的要求计算准确 ， 有的还要讲求估算 ， 与单纯的数学计算不完全等同 ， 它不仅需要一定的数学基础 ， 还要求能把握其内在的地理意义和地理规律 ， 即能够应用已有的地理知识 ， 通过数学计算得出结论 。
【对策】：首先要选择正确的方法 ， 然后进行深刻剖析试题 ， 挖掘题目计算信息 ， 最后进行严谨规范的计算 。
4.统计图型选择题变化多样
地理统计资料及图表 ， 是大量真实地理信息数字化和形象化的表现形式 ， 是地理信息的社会交流工具 。 它用真实可信的数据来描绘图表及表述地理原理和地理过程 ， 是地理规律、地理事物在区域内发生、发展的定量到定性体现 ， 具有较强的时间动态性 。 按照表述形式的不同 ， 可分为表格、坐标图、结构图三大类 。
【对策】：(1)表格 ①抓主线要素 ， 综合分析地理规律：表格题中虽然展示了多项地理要素 ， 但有主次、轻重之分 ， 主线要素往往体现了命题意图 ， 是多项地理要素中的主要因素 。
②对统计数据定性、定量分析研究：解读表格题重在认识表格统计中映射的地理原理和地理规律 ， 即从理论上作定性分析 。 多数表格题可直接观察分析到地理事象的强弱、大小、多少等相对数量变化规律 。 若题目要求做精确定量计算 ， 就必须整理并计算数据 ， 做出定量分析 。
③注意对表格中地理事物进行横向类比分析：类比分析地理事物的相同、相异、相反、相似点 ， 可以更清楚地认识地理事物的共性 ， 更深刻地认识地理事物的特点 。
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