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全面规划|全面规划，找寻人生的意义@高三生：放眼未来

江苏龙网_原题是：@高三生：放眼未来 ， 全面规划 ， 找寻人生的意义
高三正式开学了 ， 李菲成为了一名真正的高三考生 ， 她的父母也正式加入备考后援团 ， 开始经常提醒孩子：抓紧时间 ， 努力学习；鼓励孩子：奋斗一年 ， 成败在此一举……开始李菲还点点头 ， 后来一说便皱眉头 。
高三家长该如何和孩子沟通 ， 才能达到促高考见成效的目的？
全面规划|全面规划，找寻人生的意义@高三生：放眼未来
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分析
很多父母认为高考是人生重大的转折点 ， 为了增强孩子的学习动力和提升学习效率 ， 每天的话题都围绕“高考”展开 ， 但说得越多 ， 孩子越烦躁 ， 对成绩并没有帮助效果 。 霍布森选择效应显示：单一的标准导向会制约个体发展 ， 只有多角度的发展才能提升个体潜能 。
全面规划|全面规划，找寻人生的意义@高三生：放眼未来
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建议
面对高考 ， 看到人生 ， 放眼未来 ， 从整体的角度全面规划 ， 给孩子更广阔的空间 ， 会更有利于学习能力的发挥 。
01
开拓视野 ， 谋发展
1631年 ， 英国商人霍布森在出售马匹时 ， 将售马处设在马圈出口附近 ， 结果顾客们挑挑选选 ， 自以为买到了最好的马 ， 其实质量并不怎么样 。 因为马圈出口只有一个小门 ， 高头大马根本出不去 ， 能出去的只有瘦马和小马 ， 所以瘦马和小马卖出去很多 。 “霍布森选择”是在单一标准导向下 ， 造成的必然结果 ， 整个过程只有一个方案 ， 无法对比、辨认优劣 。 就如把高考作为唯一的路径 ， 认为“只有高考一条路可以走” ， 就陷入无法选择的境地 ， 只能根据高考要求改变自己 ， 不一定能发挥优势 。
【全面规划|全面规划，找寻人生的意义@高三生：放眼未来】其实人生之路千万条 ， 高考、留学、考研考博、提前招生、强基计划等 ， 都在打破“一考定终身”的模式 。 全球化、国际化发展也需要青少年开拓视野、个性发展、创新创造 。
备考期间 ， 建议家长和孩子探讨多种发展模式 ， 让孩子看到通往未来世界的多扇门 ， 根据自身特点选择适合自己的出路 。
02
循序渐进 ， 树目标
目标按时间长度可分为长期目标、中期目标和短期目标 。 如果一生按八十年算 ， 高三仅占八十分之一 ， 高考仅占百千分之一 。 “高三一年决定未来 ， 高考决定未来” ， 只看到了现在 ， 却忽略了八十分之七十九的未来 。
建议家长带孩子一起 ， 不光看到高考 ， 也要看到高考外的人生 。 从客观的角度树立“高考是短期目标 ， 人生是长期目标；高考是人生的一个转折点 ， 人生还有很多转折点 ， 很多的规划”的意识 ， 鼓励孩子从现在起设立三个目标：高考目标、职业目标、人生目标 ， 循序渐进规划提升 。
03
读书实践 ， 绘蓝图
古时教育提倡“因材施教” ， 新高考改革使用“6选3” ， 都看到了人有优缺点 ， 鼓励发挥个人优势、扬长避短 。 作为父母 ， 也要学会因材育子 ， 看到孩子的兴趣、性格、特长 ， 学习上不光看到孩子的不足 ， 也看到孩子的优势、潜力和发展 ， 用合适的方法培养孩子 。 同时高中阶段是孩子人生的探索期 ， 这个时间段的孩子自主意识、探索欲增强 ， 希望认识自己、认识世界 ， 主动学习和思考自己和未来的关系 。
建议父母在孩子高考备考的间隙 ， 有意识制造一些机会让孩子走进职业世界 ， 通过参观、做义工、假期兼职等各种方式给孩子接触外部世界的机会 ， 为孩子提供获得具体切实的职业体验的感受 ， 在实践中助力孩子思考未来人生发展的蓝图 。 “读万卷书 ， 行万里路”就是这个道理 。
结语


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