教育|普通高中育人方式改革的“位”与“为”( 二 )
高校要切实加强招生机制建设 。 高校招生专业选考科目要求和选修科目等级要求 ， 以及高校对高中学生综合素质评价结果的使用办法 ， 这些都直接影响了普通高中学校的教育教学生态 ， 以及普通高中学生对高校和专业的选择 。 如果再考虑到普通高中学校的城乡和区域差异 ， 以及不同学校和学生群体特点 ， 那么 ， 上述的影响作用会更为复杂 。 因此 ， 高等学校 ， 特别是重点院校要加强调查研究 ， 充分考虑普通高中学校的区域、城乡和学校差异 ， 尊重人才成长规律 ， 突出教育公平价值 ， 不断完善招生专业选考科目要求和选修科目等级要求；制定高中学生综合素质评价使用办法 ， 真正发挥综合素质评价作为招生录取“重要参考”的作用 。
各类社会机构要大力开发开放教育资源 。 事业单位与社会机构也是重要教育场所 ， 要加强与普通高中学校的联系和合作 ， 强化自身作为学生社会实践基地的功能建设 ， 设计和开发综合实践活动课程资源 ， 为学生开展考察探究、社会服务、设计制作、职业体验、党团队教育活动和博物馆参观等综合实践活动提供支持和保障 。
家庭要营造适宜孩子身心健康和全面发展的教育环境 。 家长要不断更新教育观念 ， 增强教育本领 ， 协助学校从心理、学习、生活、理想和生涯规划等方面 ， 加强对孩子的教育和引导 ， 帮助孩子正确认识自我 ， 发现优势 ， 培养兴趣 ， 养成生涯规划意识 。
（作者单位：天津市教育科学研究院基础教育研究所）
《中国教育报》2020年09月16日第5版
【教育|普通高中育人方式改革的“位”与“为”】作者：张军凤
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