盈袖兰香|0~6岁儿童粗大运动与精细动作的发展规律( 二 )
5～6岁时 ， 大部分儿童可以很好地控制精细动作 ， 他们能自己倒饮料 ， 自己吃饭 ， 而且不会撒；可以自己系鞋带、系小扣子、拉拉链；可以比较准确地使用铅笔、剪刀和其他工具 。 上学后 ， 孩子需要学会使用书写工具 ， 如蜡笔、记号笔和铅笔 。
2岁时 ， 孩子通常使用抓握方式 ， 把笔握在手掌内 ， 移动整个胳膊在纸上画画 。 随后 ， 许多孩子学会用手指握笔 ， 不过仍然大幅度移动胳膊作画 。 3岁时 ， 他们学会用拇指和食指更加巧妙地握笔 ， 但是在移动笔的时候 ， 手腕依然大幅度运动 。 在4岁时 ， 孩子学会三点握姿 ， 他们把手底部置于书写平面上寻求支撑 ， 用拇指和食指握笔 ， 移动手腕的同时 ， 手指也配合着做精细动作 ， 从而更准确地使用铅笔 。 他们对书写和画画的控制逐渐从上臂的大肌肉转移到手掌和手指的小肌肉上 ， 学习使用剪刀和其他文具的过程也与此类似 。
孩子精细动作的发展 ， 练习非常重要 。 家长要鼓励孩子画画、涂色、剪纸、穿珠子、系绳子、拉拉链、扣扣子 ， 并练习各种各样涉及精细动作的活动 。 通过练习 ， 孩子能够加强并学会控制对许多日常活动至关重要的小肌肉 。 因为更多的练习可帮助大脑修剪掉不起作用的突触 。 如果运动区的突触依旧很凌乱 ， 动作就会很笨拙 。 练习也可以帮助孩子生成新的突触 ， 从而为他们学习越来越复杂的动作和技能而进行编码 。
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