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学科|名校长说丨崔年红：强基计划背景下县级高中的应对之策

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学科|名校长说丨崔年红：强基计划背景下县级高中的应对之策
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学科|名校长说丨崔年红：强基计划背景下县级高中的应对之策
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全文长约 2200 字 ， 阅读大约需要 3 分钟
学科|名校长说丨崔年红：强基计划背景下县级高中的应对之策
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精彩导读
市级以上名校、强校学生素质更高、学科竞赛成绩更突出 ， 在两种招生方式上均占优势 ， 县级高中学校学生素质更差 ， 学科竞赛更是难以出彩 ， 无论在哪种招生方式上都处于劣势 。 鉴于此 ， 在强基计划背景下 ， 如何适应新的形势 ， 调整教学思路与策略 ， 以期在强基计划招生中争取一定空间 ， 是县级高中必须思考的重大课题 。
”
2020年1月13日 ， 教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》 ， 决定自 2020年起 ， 在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划） 。 这标志着自2003年起实施的传统自主招生模式全面取消 。
崭新的强基计划旨在着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一；坚持育人为本 ， 探索在招生中对学生进行全面、综合评价 ， 转变简单以考试成绩评价学生的做法 ， 引导中学更加重视学生成长过程 ， 更加重视培养学生综合素质 。 加强统筹协调 ， 与加快“双一流”建设、基础学科拔尖学生培养、加强科技创新等改革相衔接 ， 形成改革合力 。
其现行招生方式有两种：
一是正常招生方式 ， 即按照高考成绩（占比不低于85%）与校考成绩（占比不高于15%）综合得分从高分到低分录取；
一是以数学、物理、化学、生物和信息学五大学科竞赛的突出成绩为依据破格录取 。
两种招生方式侧重点不一 ， 招生方式一侧重学生的高考成绩及综合素质 ， 招生方式二侧重学生学科竞赛成绩 ， 但要求都特别高 ， 必须在两个领域顶端的学生才有机会和可能 。
这种改革 ， 客观上有利于实现国家培养和选拔优秀拔尖人才 ， 实现教育公平 。 但也必然打破教育资源的分配模式 ， 加剧地域差异与分化 。
总体上 ， 市级以上名校、强校学生素质更高、学科竞赛成绩更突出 ， 在两种招生方式上均占优势 ， 县级高中学校学生素质更差 ， 学科竞赛更是难以出彩 ， 无论在哪种招生方式上都处于劣势 。
鉴于此 ， 在强基计划背景下 ， 如何适应新的形势 ， 调整教学思路与策略 ， 以期在强基计划招生中争取一定空间 ， 是县级高中必须思考的重大课题 。
学科|名校长说丨崔年红：强基计划背景下县级高中的应对之策
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县级高中面临的尴尬
面对强基计划对成绩拔尖及竞赛突出两种招生方式的要求 ， 当下的县级高中总体陷入了尴尬的境地 。
一、尖子生不尖 ， 入围尖端名校校测难度大 。
当前教育环境下 ， 由于县级区域基础教育本身的先天不足 ， 加之虹吸效应导致的优生流失 ， 较之城市高中学校 ， 县级高中的尖子生数量少 ， 拔尖程度更低 ， 在全省名列前茅的更是凤毛麟角 ， 尤其要入“清华”“北大”校测范围 ， 更是难于上青天 。
二、学科竞赛难以出彩 ， 破格录取尖端名校希望小 。
强基计划背景下 ， 学生学科竞赛成绩在达到全国决赛二等奖以上才有机会破格录取 。 这对于县级高中 ， 尤其是我们赣州的县级高中学校 ， 目前鲜有获此奖项 。 展望未来 ， 由于观念、学生本身潜质及教练水平等的限制 ， 恐也难有突破 。
三、学生综合素质不高 ， 参与尖端名校校测竞争力弱 。


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