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得不到糖的小孩|自然、自立、自由 （二）

二、自立
“自然”不是完全顺从孩子的愿望 ， 否则 ， 就成了溺爱 。 如何区分爱与溺爱？
第二原则：自立 。 溺爱的父母原意是爱他 ， 不是害他 。 不溺爱的父母对孩子有同样的感情 ， 唯一的差别是见识不同 。 人为什么要生孩子？每个人的生命是有限的 ， 生育是为了延续自已的生命 。 什么叫延续？自己不在了 ， 孩子还在 。 这是生养孩子的本质！
很多父母不愿去想不在时 ， 孩子将会怎样 。 总想着他们在时 ， 应当怎样去爱 ， 如何去帮助孩子 。 总想着在有生之年 ， 多给点孩子 ， 能给多少 ， 就算多少 。 我们正好相反 ， 对于孩子 ， 能不帮他 ， 就不帮 ， 培养自立 。 从他生下来起 ， 从他开始呼吸 ， 吮奶 ， 以至后来的穿衣 ， 吃饭 。。。 孩子能做的事 ， 绝不代劳 ， 这样孩子得到了锻炼 ， 大人也轻松 ， 一举两得 ， 何乐而不为呢？有朋友说 ， 孩子学走路时 ， 她总弯腰去扶 ， 腰痛得受不了 。 儿子学走路时 ， 清空一间房 ， 里面丢一个纸箱 ， 他推着纸箱 ， 走来走去就学会了 。 摔了哭 ， 哭就哭 。 哭完了 ， 爬起来再走 。 最后 ， 他摔跤后 ， 干脆躺在地上笑 。 对待孩子的哭 ， 不要动不动就抱就哄 。 生理原因 ， 比如饿了 ， 屎尿等原因 ， 马上解决 。 如是情绪原因 ， 要看情况 。 一般说来 ， 哭 ， 说明他不舒服 。 哭本身 ， 是重要的自我调节手段 ， 孩子哭时 ， 全身 ， 特别是内脏 ， 都在运动 。
“外练筋骨皮 ， 内练一口气” 。 这一口气就从哭开始 。
根据观察 ， 有三个阶段：1、只用嘴哭 ， 喜欢唱歌的人能明白 ， 这只是口腔共鸣 ， 这样的哭多是假哭 ， 不用理会 。
有次 ， 我女儿晚上不睡觉 ， 哭得很大声 ， 我突然说了句 ， 你在假哭 。 儿子老婆 ， 顿时哄堂大笑 ， 她也装不下去 ， 跟着笑了 。
2、哭声到胸 ， 胸腔共鸣 ， 开始真哭 。 这种状态对孩子是很好的锻炼 ， 肺活量 ， 横隔膜 ， 胃肠都能运动到 。 如果哄了 ， 虽然不哭 ， 但自我调节能力就得不到发展 。 女儿不像儿子那样活泼好动 。 唯一的运动就是哭 ， 每次哭够了 ， 吃得好 ， 睡得香 。 女儿一开始哭 ， 就能到胸 ， 但是 ， 哭一会儿 ， 停一会儿 ， 两眼直转 。 有人在 ， 就哭 ， 没人在 ， 就不哭 ， 说明还在第一阶段 。 只有当她哭个不停 ， 很忘我投入时 ， 才算第二阶段 。
3、哭声到腹 ， 腹腔共鸣 ， 即全身共鸣 。 孩子生下来时就是这种哭 。 这种哭不易过久 。 有人说孩子哭久了会引起疝气 ， 可能是这种情况 。 只要不让孩子在这一阶段哭得太久 ， 应当无事 。 除了生下来那次 ， 儿子至今只有二次 。 他长了很严重的湿疹 。 痒 ， 睡不好觉 ， 哭 ， 妈妈只好哄 。 这不是办法 ， 哄 ， 能把湿疹哄好吗？可能内火太重 ， 让他发泄一下 。 次日早晨 ， 他痒了 ， 开始哭 ， 让他哭 ， 我坐在旁边看 。 第一阶段哭到第二阶段 ， 第二阶段哭了很久 ， 凄惨的哭声飘荡在空荡荡的房子里 ， 当时刚搬新房 ， 还没来得及买家具 。 我观察着 ， 老婆受不了 ， 冲过来吼 ， 你有没有良心啊 。 我说 ， 不要以为我好过 ， 他哭 ， 我心里也难受 ， 还是得让他哭！最后 ， 儿子用尽全身之力暴吼一声（洪荒之力？第三阶段） ， 就不哭了 。 随后 ， 他即使痒也不哭 ， 大概是绝望了？
说来奇怪 ， 第二天 ， 湿疹就好了 。 儿子十个月 ， 独睡一房 ， 三岁能收拾玩具 ， 四岁自己早上起来尿尿 ， 穿衣裤袜子 ， 一边玩耍 ， 一边等着大人做早餐 ， 这样大人可多睡会儿 。 这一系列的进步 ， 主要靠他自己 ， 大人很少手把手地教他 。 孩子总在观察大人 ， 当他觉得有趣味时 ， 会跃跃欲试 ， 顺势指点一番 ， 很快就会了 。 事半功倍 。 如他没兴趣 ， 强迫着学 ， 双方都累 。 唯一一次手把手教儿子 ， 是教他穿鞋子 ， 分辨左右 ， 教他无数次 ， 还是记不住 ， 最后结论是 ， 他没觉得左右穿反了拐扭 ， 死记硬背记不住 。 很多大人觉得让孩子这么早就开始生活自立 ， 孩子在受苦 ， 不忍心 。 恰恰相反 ， 儿子学这些时 ， 都当作玩 ， 学会了 ， 特有成就感 ， 不让干还不行 。 儿子坐车 ， 扣安全带 ， 关车门 ， 都要亲自做 。 有时顺手给他关了 ， 还闹 ， 带着哭腔 ， 严肃地说：爸爸 ， 让我来关 ， 好吗？


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