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高中生|高中生的“三关”( 二 )


你专注度如何？学习时注意力是不是很集中？
你会听讲吗？你会记笔记吗？
你学习有计划性吗？日计划 ， 周计划 ， 月计划？
遇到学习上的小问题你及时解决了吗？
遇到学习上的大问题 ， 你记下了吗？下来之后你自学了吗？
遇到学习生活上的困难 ， 你有勇气有信心战胜吗？你是主动想办法解决 ， 还是怨天尤人 ， 以歪就歪？
遇到同伴的误会、不客观的评价 ， 你的态度是洒脱吗？
遇到老师的不信任、冤枉、批评 ， 甚至打击 ， 你怎么办？
遇到学习上的挫折（努力却没有效果 ， 甚至还退步了） ， 你是鼓励自己正在量变的路上（量变到质变）还是放弃？
你会选同桌吗？
你会拒绝同学、老师、长辈吗？不合理的得拒绝 ， 不符合自己愿望的 ， 自己不愿意的 ， 也得拒绝 。
你看到、感受到自己的潜能了吗？
你找到、发现自己兴趣点了吗？你愿意为自己的兴趣竭尽所能吗？
你知道学习与睡眠、与体育、与艺术、与劳动、与生活的关系吗？
你的心理健康吗？你知道怎么调节吗？
你明白压力常在吗？你会给自己增压、减压吗？
第二关：考试关
学不好 ， 或者没学好 ， 肯定考不好 。 这个 ， 大家都懂 。
但学好了 ， 也不一定能考好 。 这个 ， 估计只有部分人懂 。
学的怪好 ， 却总是考不好 ， 这类例子数不胜数 。
在高一高二 ， 我是从来不讲怎么考试的 ， 因为 ， 我需要学生自己摸索 。
高三第一次大考开始 ， 考前 ， 我专门讲 ， 考后 ， 要求学生针对我的讲话内容 ， 结合自己考试过程写总结 。 第二次考试前 ， 我再讲 ， 考毕 ， 要求学生用第一次的纸再写总结 。
......
我会连续要求十次 。
眉头：考试时间____ ， 分数____ ， 年级名次______ ， 名次进退_____
我的问题是：
1.你思想上重视这次考试吗？有个学生说他重视 ， 但是他把考试时间记错了 ， 请问他真的重视了吗？
2.适度紧张 ， 你做到了吗？紧张过度 ， 肯定不行；完全放松 ， 更不行！
3.专注做题 ， 忘记考试 。 走进考场 ， 就不要想学好没有——没有人 。 进了考场 ， 眼前只剩一件事——考试 ， 得应得之分！
做一件事 ， 如果能够达到忘我的境界 ， 那是多么美妙！在讲台上站了近30年 ， 忘我境界的课堂 ， 仍然只是个位数 ， 实在悲哀 。
4.抢分第一 ， 敢于放弃 。 我们是平行班学生 ， 能够考580分就不错 ， 化学考70分就比较高了 ， 放弃2-3个大题 ， 我还能够得70分！别指望把题目做完 ， 题目做完没做完 ， 没有意义！时间不够了 ， 看到大题的某些可得分的空 ， 先抢！不用审题 ， 不用看懂题意 。 第二次我给学生讲的时候打了个比方：面前有1分、1角、1元、10元、100元的钞票 ， 但只有3秒钟了 ， 你准备干啥？
5.每分必争 ， 坚持到底 。 这里我有两层意思 ， 一是考试过程中遇到再大的困难 ， 都要坚持到底 ， 坚持到考试结束铃声响的那一刻；二是要把所有应得的分得到 ， 不留遗憾 。
6.考试期间抓紧复习 。 不受上一场干扰 ， 不影响下一场考试 。 考试期间的复习时间还有一大把 ， 每一个学科至少可以分120分钟 ， 这可以做多少事啊！如果在考试期间对答案、聊天 ， 不仅浪费时间 ， 更会影响心情 ， 得不偿失 。
第三关：填报志愿关
填报志愿 ， 好多经历过的家长都有相似的经历：
孩子上高三时 ， 觉得填志愿这事还早 ， 或者觉得填志愿这事很简单 ， 就不去管它 ， 也不学习 ， 一心只盼着孩子高考能够考高分；6月24号 ， 分数出来了 ， 无论是否能够接受 ， 反正就是这个分 ， 该考虑填志愿了；翻了翻招生杂志 ， 发现没什么难度 ， 不就是找几所学校 ， 报几个专业；正式开始了 ， 发现问题越来越多——


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