避风港|孩子做事不努力、学习没动力？3招培养成长型思维，从此爱上学习( 二 )
他们能够专注于成长 ， 不断获得知识 ， 力求进步 ， 敢于挑战任何能让自己有所收获的事情 。
在这样的信念下 ， 他们就会不断地努力取得进步 ， 让自己一步步走向成功 。
三、怎样让孩子拥有成长性思维模式呢？
对于孩子来说 ， 努力学习的前提是具备成长性思维模式 。 那么父母应该如何培养呢？
01.不要夸奖聪明 ， 夸奖努力和选用的策略 。
许多父母喜欢夸奖孩子聪明 ， 想以此让他们树立自信 。 我以前也经常这样 ， 向机灵但不爱学习的学生强调说他们非常聪明 ， 只要稍加努力成绩一定能快速提高 ， 可效果却适得其反 。
看了《终身成长》才明白 ， 这样的夸奖只能强化他们的固定型思维模式:既然父母和老师都认为他很聪明 ， 那么无须努力也能取得好成绩 。
而且 ， 万一他们经过努力仍然考不到好成绩 ， 那不就证明他们根本就不聪明吗？这无异于昭告天下自己是个失败者 ， 绝不能冒这样的险 。 所以他们更加不愿努力 。
02.引导孩子将错误、挫折和失败看作学习的机会 。
要让孩子有成长性思维模式 ， 父母首先就要以成长型思维对待问题 ， 尤其在面对孩子的错误、失败和挫折时 ， 父母的表现会直接塑造孩子的思维模式 。
当孩子犯错时 ， 父母表现得过于焦虑 ， 不假思索地批评责骂孩子 ， 或试图掩盖孩子的失败、降低标准等来消除孩子的挫败感 ， 都不利于成长型思维模式的发展 。 因为这两者都传递着同样的信息:失败是一件很严重的事情 。
如果父母自己善于从错误中学习 ， 也鼓励孩子将错误当成改进提升自己的机会 ， 那么孩子就会明白 ， 一个人的能力是可以不断变化发展的 ， 通过改正错误、努力学习就能让自己变得越来越好 。 这就形成了成长性思维模式 。
03.重视对知识的深入理解 ， 不要将分数作为学习的最终目标 。
《终身成长》一书中作者卡罗尔·德韦克教授根据研究发现 ， 如果老师在教学过程中注重学生的理解 ， 而不是简单地通过死记硬背知识、规则和步骤来“保证”好成绩 ， 学生更容易认为自己的个人能力是可以发展的 。
所以她建议老师应当将对知识的深入理解当作教学的最终目标 ， 而不只是让孩子记住各种考试要点 ， 考出高分就万事大吉 。
我们作为父母更应该如此 ， 现在普遍存在学生在考试中不惜以作弊来取得高分、越来越厌学等现象 ， 都和学校、父母只注重学习成绩、忽视学习过程不无关系 ， 这也是培养固定型思维模式的温床 。
爱不只是一种态度 ， 还是一种行动 ， 面对孩子我们不仅要拥有爱 ， 更要拥有长远的眼光 。 对于孩子来说 ， 真正重要的并不是目前的学习成绩 ， 而是长久的竞争力 。 一次期末考试取得的高分并不算什么 ， 真正的成功是敢于不断挑战自己 ， 一次次超越自己 。
具备成长型思维模式 ， 能够一直保持积极进取的态度和超越自己的勇气 ， 才是孩子真正的学习动力所在 。 让我们遵从卡罗尔·德韦克博士在《终身成长》中的建议 ， 学会称赞孩子的努力和方法、教孩子将错误、挫折和失败当作学习的机会、将对知识的深入理解作为学习的最终目标 ， 培养孩子的成长型思维模式 ， 让孩子体验学习的乐趣 ， 拥有终身成长的勇气 。
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