避风港|孩子做事不努力、学习没动力？3招培养成长型思维，从此爱上学习
当老师12年来 ， 一直对一个现象感到很困惑:每次考完试 ， 有一部分学生迫不及待地想看分数 ， 课间一趟趟跑办公室 ， 直到老师批阅完试卷告诉他成绩为止 。
【避风港|孩子做事不努力、学习没动力？3招培养成长型思维，从此爱上学习】可接下来讲评试卷时 ， 却并不认真听 ， 让更正试卷 ， 交上来仍然是错的 。
不努力学习 ， 不可能考高分 ， 这么明显的道理他们怎么能不明白呢？读了《终身成长:重新定义成功的思维模式》(以下简称《终生成长》）才意识到 ， 这些学生的行为是由他们的思维模式决定的 。
书中说:
固定性思维模式者只对反映其能力高低的反馈展现出兴趣 。 脑波研究显示:他们在被告知自己的答案是对是错的时候注意力非常集中 ， 但在得到可以帮助他们学习的信息时 ， 没有展现出一丝兴趣 。 即使他们自己的答案错了 ， 对正确答案也毫不关心 。 只有具备成长型思维模式的人才高度关注可以提高他们知识水平的信息 。
《终身成长》以固定型和成长型两种不同的思维模式为主线 ， 详细解析了这两种思维模式的人在生活、学习和工作中会有怎样截然不同的表现 。 这本书盘踞美国亚马逊心理类畅销榜长达10年 ， 累计印量180万册 ， 受到了比尔·盖茨的撰文推荐 。
作者卡罗尔·德韦克博士是斯坦福大学心理学教授 ， 是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一 ， 美国艺术与科学院院士 。 她在对成功的数10年研究后 ， 发现了思维模式的力量 ， 本书是她总结研究成果的经典作品 。
一、思维模式对孩子的学习有什么影响？
固定型思维模式的孩子相信智力和才能是天生的 ， 是一成不变的 。 如果自己天生聪明 ， 那学习成绩就会很好 ， 如果成绩不好 ， 那就证明自己不聪明 。
成长型思维模式的孩子则认为人的基本能力是可以通过努力培养的 。 即使先天的才能、资质方面有着各种各样的不同 ， 每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长 。
表现在学习和生活中 ， 固定型思维的孩子一直将重点放在证明自己的聪明和才能上 ， 因此非常注重别人的评价 ， 很难承受挫折和批评 ， 害怕犯错 ， 不敢挑战任何自己能力范围之外的事情 。
成长性思维的孩子将重点放在收获和成长上 ， 在学习中更加看重通过努力和正确的学习方法取得进步 。 勇于接受挑战 ， 能积极应对失败和挫折 ， 从中学习 。
二、为什么成长型思维模式更有利于孩子的学习？
固定型思维模式的局限性在于:
既然认定天生才能是一成不变的 ， 就需要一遍又一遍地证明自己的聪明和能力 ， 以此获得安全感 。
固定型思维模式者将每一次测验和评估当作终身适用的评判 ， 不容许自己出现错误 ， 竭尽全力维护当下的完美 ， 不敢去接受新的挑战 ， 因为有可能遭受失败 。
出现错误或失败时 ， 他们第一反应是进行掩盖或将责任推给别人 ， 以此来维持自尊 ， 因为承认错误就意味着承认自己不聪明、没能力 。
他们也不看重努力 ， 觉得如果你天生聪明 ， 就不需要努力也能取得好成绩 ， 优于别人 。
而且在固定型思维模式的人看来 ， 身边其他人的成功就意味着自己的失败 ， 因此 ， 他们不善于与人合作 ， 还可能倾向于通过打压别人来抬高自己 。
这种思维模式将人困在原地、停滞不前 。
而成长型思维模式者更擅长学习 ， 因为他们相信能力是不断进步的 ， 可以通过努力让自己变得更好 。 他们不会将当下的失败看作最终的结论 ， 而将其视作改进提升的机会 。
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