宝贝一家亲|孩子出现幻想中的伙伴时咋办？父母们正确引导，对孩子成长有帮助孩子出现幻想

孩子出现幻想中的伙伴时咋办？父母们正确引导，对孩子成长有帮助什么是假想伙伴？52%~65%的学龄前儿童都有一个假想伙伴。
假想伙伴可以是人类或者动物，孩子们通常会给TA取一个名字，并且赋予TA鲜明的个性特征。
是知己，是玩伴，也是孩子的保护者和替罪羊。
假想伙伴对于一些孩子来说不是可有可无的，而是扮演着很重要的角色，甚至与真实朋友同等重要
拥有假想伙伴并不意味着你的孩子很孤僻或者不适应环境。其实，有假想伙伴的孩子会更独立、更有创造力，在群体中更加主动、外向。
这似乎与我们的认知相反。在国外展开的很多研究调查已经发现，孩子们只是在独处时需要假想伙伴的陪同，而在现实生活中有朋友的陪伴时，他们就不需要假想伙伴了。假想伙伴还有可能提升同伴关系，对孩子人格的发展起到促进作用。
不要嘲笑孩子的天真，要陪孩子与假想伙伴友好相处其实，很多家长想阻止孩子与假想朋友互动，是因为担心孩子混淆假想的伙伴和真人之间的区别。
那么，孩子能否很好地区分真人和假想伙伴呢？心理学家泰勒也对此做过实验：她让一名成人充当提问者，非常认真去提问那些有假想同伴的孩子，关于他们的假想同伴的各种问题，比如， “恐龙高金的尾巴有多长”、“罗斯的巨人爸爸有多高” ，等等。
她发现，在实验中，孩子会经常打断问题，很明显在担忧提问者的脑袋是否清醒，因为他们在不断提醒提问者，这些角色只是假装出来的，都不是真的。
这说明，孩子清楚知道，这些伙伴是想象出来的，他们知道现实和虚构之间的差异，孩子能够区分假想的朋友与真实的人，他们甚至会自发讨论这种差异。
利用假想伙伴，促进孩子想象力的发展由于孩子与假想伙伴之间互动时，会自己去构想假想伙伴的想法、动作、语言等，其实这个过程，就是培养孩子想象力的良好时机。
孩子的假想伙伴有助于我们了解孩子的内心。我们可以通过观察他们的相处模式，了解孩子内心的压力和恐惧。比如，如果您家里小公主的玩伴害怕床底下的“怪兽” ，那么她可能也害怕这个怪兽。
尊重孩子的假想玩伴是一个明智的选择，但是千万不要介入这段关系中，尤其是不要利用玩伴来“控制”您的孩子，比如：“小明都把梨给吃了，你为什么不吃呀？”相反地，我们应该让孩子来主导玩伴的行为。其实孩子们意识深处知道这个玩伴是自己虚构的。如果孩子太过沉迷，就需要我们格外注意。

宝贝一家亲|孩子出现幻想中的伙伴时咋办？父母们正确引导，对孩子成长有帮助

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