有趣的爱|宝宝的「认知能力」训练策略，别让孩子输在起跑线【文末有福利

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认知是知识获得的历程，包含一系列复杂的心理活动，指的是学习、思考、适应生活和解决问题等的能力。随着宝宝年龄增长，认知能力也会逐渐得到发展。

家长认识到宝宝认知发展模式，才能理解在宝宝在认知发展上遇到的困难，并帮助宝宝更好地进行认知学习。

所以今天，咱们就来聊聊孩子认知学习的顺序，可能会有哪些困难，以及常用训练儿童认知发展的策略。

01学习的先后顺序
智力发展需要通过感觉刺激的接受传到脑中的信息处理系统、再经过处理、组织、记忆及提取使用而逐步由具体思维发展至抽象的逻辑推理。

学习是循序渐进且有系统的过程，就像宝宝都得先学会走路，才能快乐奔跑。

宝宝的学习，可以先从基本的知觉、配对及分类等开始（这些都是培养抽象思维的基本元素）。打好了稳固的“地基” ，掌握一定的学习能力，才学习其他较深层次的次范畴，如空间、序列、对比、因果及数字等。

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注意，每个孩子都是独特的，发展各异。

所以在学习的过程可能有些孩子很快知道如何“排序” ，但仍未掌握“分类” 。家长得按孩子的个体情况来决定适合的学习顺序。

02认知的困难

注意力欠佳

孩子上早教课容易分心？看绘本总是三分钟热度？正是因为这个年龄的孩子注意力欠佳或选择性注意：

在学习或思考时，经常对自己感兴趣的东西维持长时间的专注。视觉刺激、听觉刺激或内在引发的刺激常常令他们对训练内容分心。

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难以处理感觉信息

如果宝宝处于一个杂乱的环境下进行学习，此时四周有过多的干扰，对于宝宝现在的大脑很难同时处理这些刺激。

那么就可能会只注意局部或片段的信息，无法整合及有效地运用从过去经验中所获得的知识。

宝宝也有它的固执

宝宝可能对某一样玩具，某一本绘本特别偏爱，其他的可能玩一下就厌烦甚至根本不去玩。

这是因为他对自己感兴趣的东西有很强烈的学习动机，因而会忽略其他不感兴趣的事物，令学习动机难以维持。也会因过度沉迷于喜爱的对象或话题而不理会需要学习的其他内容。

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倾向操作记忆，难理解实际意义

宝宝在学习的过程中，更倾向于使用操练和记忆的方法，但这时候他对知识未必真正理解，因此不能有效地在日常生活中学以致用。同时，也较难明白抽象的逻辑及推理概念。

例如学会配对某种餐具后，如果换成其他餐具，又不知道怎样做了；例如学会了1+1=？，但却不知道1+？=2 。

所以家长别着急，更不能心急骂他是笨小孩。

03训练认知常用策略
① 做到「因材施教」

所以家长要把握宝宝的学习专长及兴趣，根据现有的能力来帮助宝宝学习，切勿操之过急。
视觉专注较强的儿童可以多用视觉的策略协助学习；
偏好触觉刺激的儿童可从材质方面加强学习兴趣；
对文字有偏好的儿童可以协助文字理解要求；
喜爱体能活动的儿童可在运动游戏中加入数字或其他概念。

② 注重实用性教学

家长在计划教学内容时，要配合孩子的认知发展特点，可采取由具体至抽象、单一至多元化、已知到未知等教学原则；同时也要生活化及功能化，协助宝宝由浅入深地理解学习内容，让宝宝能够应用到生活上。