你的育儿经|当建构区搬到了户外，孩子能搭出一整个世界( 二 )
户外建构区如何布局？
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户外建构游戏区平面图（一）
户外建构游戏一般是在宽阔的操场进行 ， 材料是大块的 ， 存储空间也较大 ， 因此 ， 我们建议要有60㎡以上的材料储存空间和200㎡的游戏空间 。
材料存放处可以用一些置物架和储存箱或者篮筐 ， 利用率高 。 材料储存区要避雨和防尘 ， 且离幼儿的游戏区要近 ， 以便幼儿取放 。
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花架下材料存放区
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建构材料存放间
户外建构游戏区也可以和其他区域进行整合 ， 例如运动区、沙池、泳池、滑梯等 ， 都可以和户外建构游戏进行整合 ， 一方面户外场地充分利用 ， 另一方面体育器材、大型器械、沙池等也可以充当了建构材料 。 值得一提的是沙池建构 ， 建构材料与沙水的结合激发了幼儿无限的创造性 ， 他们在沙池种菜、搭建公园、创建小桥流水……
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沙池场地
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泳池
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开心滑梯
户外建构区如何投放材料？户外建构区材料的投放策略
1. 材料需要丰富性
材料的投放与幼儿行为有着密切的联系 ， 给幼儿合理地投放多种多样的材料 ， 幼儿在解决问题时就会表现出更多的发散思维 。 因此 ， 建构游戏的材料首先应该保证品类多样 ， 且数量充足 。
2. 材料需要层次性
丰富的材料并不等于越多越好 ， 而应该是具有层次性的 。
【你的育儿经|当建构区搬到了户外，孩子能搭出一整个世界】首先是结构的层次性 。 我们常用的建构材料有积木、木板、木条、木棍、木梯、竹梯、线轴、塑料瓶、易拉罐等 ， 这些材料70%是低结构的材料 ， 幼儿可以根据自己的兴趣和想法随意组合、一物多用 ， 从而有了探索、想象的空间 。
此外纸砖、花草、草皮、玩偶、公仔等高结构材料为幼儿提供体验式的感受 。 这种结构层次比例的材料适合建构区域 ， 更适合户外的建构游戏区 。
其次是年龄的层次性 。 如低年龄班幼儿直觉行动思维占优势 ， 注意的持续性差 ， 因此只有为他们提供一些生动形象、操作性强的活动材料（如汽车、拱门、纸砖、动物玩偶等） ， 才能吸引他们的注意力 ， 让他们主动的投入到操作活动中去 。
到了高年龄班 ， 幼儿的思维具体形象 ， 空间知觉、数形等逻辑思维逐步发展起来 ， 他们喜欢更为复杂的结构造型类的材料 ， 利于调动幼儿的求知欲 ， 保证幼儿兴趣的稳定性 ， 并且使幼儿不断向高一层次发展 ， 提高操作能力和交往经验 ， 不断获得、积累新的经验 。
再次是种类的层次性 。 有直接购买的、现场定做的 ， 还有废旧物品重复利用的 。 在材质上 ， 有木质、竹质、纸质、塑料、铁质等 ， 多层次的材料贴近幼儿生活 ， 幼儿通过自己的创造让身边随处可见的材料发挥更大的价值 ， 感受到创造的意义和价值 ， 从而乐于创造 ， 乐于探索 。
3. 材料的整理与标识
面对数量如此庞大的材料 ， 如何投放与整理想必是每位老师的头等大事 。 为了让老师从整理材料这类繁杂的事务中解放出来 ， 我们采取6S管理的办法来整理材料 。 首先 ， 让孩子学会分类和整理材料 ， 养成良好的游戏习惯 。 其次 ， 做好标识工作 ， 为每一个篮筐、每一辆推车做好标签 。 再次 ， 教师团队定期整理和清洁建构材料 ， 保证幼儿卫生安全 。
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