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超级宝妈|摇号升学到底是好是坏？

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No.1

摇号政策真的公平吗？

近期全国范围内公布了幼升小具体的摇号政策 ， 一些权威解读也随之横空出世 ， 现在 ， 相信无锡的宝爸宝妈们早已陷入了无尽的焦虑中 。

我也十分关注这一新政 ， 而查询后发现 ， 目前

“摇号”、“升学”、“保底”、“人户合一”

都是近期各大育儿论坛上的热点词汇 。 宝爸宝妈乃至很多网友都对此发表了一些自己的见解 。 这里 ， 小8汇集了较有代表性的观点 ， 来与大家共同探讨一下 。

★ 观点1：
对摇号持反对态度 ， 质疑摇号公正性
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★ 观点2：
对摇号持欣赏态度
认为摇号是教育公正性体现
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★那么
摇号是否等于教育公平？

为了回答这个问题 ， 我们首先要明确什么是教育公平？ 。 教育公平的重点是什么？

首先 ， 教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则 。 这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定 ， 符合社会成员的个体发展和需要 ， 并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源 。
教育公平要做到：
(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；
(3)教育成功机会和教育效果的相对均等 ， 即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准 ， 包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等 。
而教育公平的重点就是：资源公平 。

如果这一文本性的论述仍旧无法说服你 ， 那我们试着从2020年上海幼升小的摇号案例来进行分析~

★从2020上海幼升小案例来看摇号政策

上海幼升小摇号结果已出 ， 几家欢喜几家愁 。 这里简单对已摇号的家长类型做一总结 ， 大致分为以下三类：

1、摇号成功的家长们：欢天喜地 。
2、摇号失败的家长们：悔恨无奈 。
3、未参加摇号的家长：内心既悔又怕 。
一方面看到学渣都能如愿进好民办所以后悔选择保守策略 ， 没有放手一搏；
另一方面看到牛娃都失利只能进普通学校而为世事无常而感到恐慌 。

然而 ， 我觉得上述家长中 ， 最为心酸的应该是为拼民办“鸡娃”数年 ， 一朝失手 ， 千般错付、泪洒现场的宝爸宝妈们 。

★敲黑板！敲黑板！敲黑板！

凭心而论 ， 我认为摇号前和摇号后的政策都具有各自的不公平性 。 其最根本原因在于优质教育资源的短缺状态 。 正因为大家都在追求优质教育资源 ， 而优质教育资源本身就是稀缺的 ， 所以无论采用哪种方式 ， 都无法满足家长的需求 。

所以 ， 我认为“摇号升学”的背后 ， 我们家长们在意的其实并不是入学方式、挑选机制的问题 ， 而是更加本质上的资源分配问题 。

目前 ， 民办学校普遍拥有更加优质的教育资源 ， 而正是这种资源的不公 ， 导致社会教育的不公平 ， 进而带动了整个社会的普遍焦虑 ， 扰乱了教学秩序 。

而一个学校办学质量的好坏 ， 基本取决于两个因素：师资水平和生源质量 。 本次的摇号升学政策其实是对生源质量的一种分配 。 当这个关键因素发生改变时 ， 民办是否还能保持原来的水平？公办是否能奋起直追？这些都需要打上一个大大的问号 。


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