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语文|贵州省贵阳市四校2020届高三语文下学期联合考试语文试题( 八 )


6．（6分）具体事情：①家长要坚持养成良好的阅读习惯 ， 最好坚持每天两小时以上的阅读 。 ②选择多种阅读环境和阅读样式 ， 让孩子获得更多的自由阅读空间 。 （答出一点得1分 ， 答出两点得3分）
应避免出现的问题：①不要盲目跟风 ， 浪费时间、精力和金钱 。 ②避免急功近利 ， 不要在意眼前的收获 。 ③避免时常中断 ， 不能坚持 ， 给孩子带来负面影响 。 （每点1分）
7．（3分）A 【解析】B项 ， “不想让秘书和办公室主任受累”原文没有依据；“因为舍不得花钱”不当 ， 旺老倌不肯请人割稻是因为他觉得“这是最后一次割稻” 。 C项 ， 小说中没有使用“肖像描写”的手法 ， “秘书、办公室主任”个性并不鲜明 。 D项 ， “倒叙的写作手法”错 ， 本文是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的 ， 是“顺叙”的手法 。
8．（6分）①这篇小说在情节构思技巧上的突出特点是对比 。 ②小说用了五个层次的对比：父亲拿草帽给儿子戴 ， 儿子却嫌脏；儿子才割了五六米远的稻谷 ， 就累得不行 ， 父亲把他拉下十多米依然埋头苦干；儿子喝三块钱一瓶的矿泉水 ， 父亲喝自家的大叶茶；儿子怕中暑抹防晒霜吃人丹 ， 父亲对此十分反感；对晒谷、交粮等后续之事 ， 儿子想的是让邻居去办 ， 而父亲要自己干 。 ③通过反复对比 ， 制造了情节波澜 ， 具体展现父子之间的矛盾冲突 ， 提出引人深思的问题：新时代的干部 ， 怎样才能真正与农民达成默契的关系 。 （每点2分）
9．（6分）示例一：主人公是农民父亲旺老倌 。 ①小说标题是“农民父亲” ， 暗示小说的主人公是农民父亲旺老倌 。 ②小说通过旺老倌这一形象突出了主题 。 旺老倌是作者着力赞美的对象 ， 他是一个倔强、吃苦耐劳 ， 对土地和庄稼有着深厚感情的本色农民 ， 他身上体现着中华民族的传统美德 ， 通过这一形象 ， 作者赞颂了像旺老倌一样的人 。 ③写儿子是为了衬托父亲的形象 。 小说中虽也花费了很多笔墨来写儿子 ， 突出了儿子的养尊处优 ， 脱离实际 ， 忘记根本 ， 但这一切都是为了与旺老倌形成对比 ， 更好地突出父亲旺老倌的形象 。
示例二：小说主人公是局长儿子 。 ①小说情节围绕局长儿子展开 。 小说从儿子回家写起 ， 到儿子内心发凉结束 ， 中间写儿子帮父亲割稻 ， 所有情节都围绕儿子展开 。 ②小说通过局长儿子这一形象突出了主题 。 儿子生在农村 ， 当上领导却失去了应有的传统美德 ， 是作者批判的对象 。 儿子这一形象具有很强的代表性 ， 小说通过这一形象批判了像儿子一样养尊处优忘本的领导 。 ③写父亲是为了衬托儿子的形象 。 小说中虽然花费了很多笔墨写父亲 ， 突出了父亲的吃苦耐劳的农民本色 ， 但目的是与儿子形成对比 ， 更好地突出儿子的形象 。
示例三：小说主人公是父亲和儿子 。 ①小说情节围绕父亲和儿子展开 。 小说从旺老倌的儿子回家帮父亲割稻写起 ， 以父子对话结束 ， 中间写父子割稻 ， 所有情节都围绕父子二人展开 。 ②小说主题通过父子二人形象表达 。 父亲吃苦耐劳 ， 儿子养尊处优 ， 父亲身上体现着劳动人民的传统美德 ， 儿子身上却透露出领导干部脱离群众 ， 忘记根本的恶劣品质 ， 小说通过这二人的形象赞美了劳动人民的传统美德 ， 批判了某些领导干部的忘本与脱离群众 。 ③小说对父子二人的形象平均着墨 。 从全篇来看作者对父子二人的形象均衡着力 ， 没有偏重 ， 表明父亲和儿子均是小说主人公 。
（任答一种示例即可 ， 每点2分）
10．（3分）D
11．（3分）C 【解析】“男子15岁称弱冠”错 ， 男子20岁称弱冠 。
12．（3分）A 【解析】“并存于他人生的各个阶段”错 ， 原文“既复用 ， 又皆幼君 ， 仕情顿而索寞”“自号醉吟先生 ， 作传 。 酷好佛” ， 他“独善其身” ， 信奉佛教 ， 是在他仕途失意之后 。


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