班级|25人全部成功保研！清华这个班级很“能打”( 二 )
“只要投入足够的时间 ， 每天下课后坚持去自习 ， 晚上十点回寝室 ， 一样能学好 。 ”
然而 ， 第二学期期中考试的惨败令他改变了主意 。
“我当时想了很多 ， 真的想了很多 。 我觉得我自己时间也没少花 ， 但是我的成绩就是下降了 。 所以考试后我很惊讶 ， 也很怀疑人生 。 ”
柳清泉决定加入班级的总结小组 ， 作为一次自救的尝试 。
经过一段时间的亲身体验 ， 柳清泉发现 ， 小组成员们之所以愿意在总结工作上投入大量时间 ， 并不是因为班委们的“威逼利诱” 。
“以前我自习的时候 ， 看到一个比较生僻的知识点 ， 觉得这个东西肯定不会考 ， 就不管了 。但他们让我来做总结 ， 我必须弄清楚一些细节才能上得了台 ， 这时候我会发现 ， 哦！原来我有这么多的知识漏洞！”
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自 65 班的一次集体自习
尝到“ 甜头”的不仅仅是总结小组的组员们 ， 参加集体自习的其他同学也是如此 。 即使台上站着的并不是老师 ， 但 集体自习的气氛丝毫不输平时的课堂 ， 甚至更加热烈 。
“回答问题的人有时感受到一些提问确实击中了要害 ， 同时也帮助了他 ， 大家乐于解答 ， 也自然不会羞于提问 。 ”曾因微积分而不知所措的高崇凯 ， 在坚持参与集体自习后 ， 同样感到收获巨大 。
“通过来回交流 ， 你会有一种醍醐灌顶的感觉 ，新的思想像是瞬间迸发出来了一样 。 ”
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支教期间班级同学依然保持集体自习的习惯
大三开始 ， 由于专业课较多 ， 难以确定时间组织大范围的自习 ， 自 65 班的同学们便将集体自习的部分阵地转移到了宿舍 。
为了方便在自习时随时讨论 ， 几乎每个寝室都买了白板 ， 挂在桌边 。
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柳清泉寝室里的白板
柳清泉相信 ， 在这样的环境大家一起进步 ， 比起把别人甩在身后要好得多 。
“热火朝天的讨论氛围很好 ， 大家会认同寻求解决问题的成就感 ， 更会愿意加入其中 。 久而久之 ， 自然会发现积极参与讨论交流对自己的帮助 。 ”
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黄瑞在清华学风建设大会上发言
黄瑞同学曾经担任 自 65 班的班长 。 去年 ， 她曾代表全班同学站在清华大学学风建设大会的讲台上 ， 向全校 3000 多名参会代表分享班级的成长历程和建设经验：“我们的班级充满凝聚力 ， 每一位同学都能在这个温暖的家庭中得到成长 。 我想 ， 无论未来我们走向何方 ， ‘ 严谨、求实、勤奋、创新’的清华学风 ， 都将是激励我们一生的力量源泉 。 ”
03
创造一个良性循环
康书博想做的 ， 是为全班同学们创造一个良性循环 ， 让大家敢于助人、惯于助人、乐于助人 。
“虽然每个同学的追求各有不同 ， 但是我很感谢班级的学习氛围对大家的鞭策 。 ”柳清泉说 ， “我们班里共同最重视的 ， 还是学习 。 ”
作为见证一切的辅导员 ， 杨震坚信 “事在人为” 。
“班级中的一些有影响力的同学很重要 ， 他们的才华与能力在第一个学期 ， 甚至是在军训的时候就已经展现出来了 。 他们对其他同学一定会带来正能量的 ， 并促进其他人共同成长 。 ”
杨震觉得 ， 辅导员的工作之一就在于发现并培养这些同学 。
他还记得 ， 有一次在食堂遇见柳清泉 ， 便拉上他一起聊天 ， 询问他目前学习生活中遇到的困难 。
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