班级|25人全部成功保研！清华这个班级很“能打”
江苏龙网_原题是：25人全部成功保研！清华这个班级很“能打”
我们今天分享的故事
是一个 真的很 “能打”的班级
清华自动化系2016级本科生5班的成绩
（ 即 “自65班”）
他们连续两年在自动化系2016级中
平均成绩保持第一
被选为清华大学“无人监考”试验班级
全班除1人选择出国深造外
25人成功取得
推荐免试攻读研究生资格
即使在清华
这样的班级也实在少见
除了专业成绩硬
自65的同学们
还把活跃的身影留在多样的舞台上：
参加国际空中无人机大赛等科技竞赛
进入国家重点实验室参加锻炼
进入学生组织或社团服务
参与无偿献血和集体支教等
成绩过硬 ， 发展全面
每个人都好学又 “能打”
真正是 “别人家的班级”
但是 ， 这个班刚入学时其实并不冒尖
很多同学也经历过严重的挫折
让我们一起来了解下
班级共同进步的奥秘吧
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自 65 班级合影
01
寻找班级集体学习好方法
四年前 ， 初入清华园 ， 自 65 班的同学们也曾因学习模式的转变而感到不知所措 。
“老师围绕什么叫实数域、域的八条定义等 ， 足足花了三节课的时间 。宣布下课的时候 ， 我有点迷惑 。 如何更快速全面地掌握知识？考试如何考？”
高崇凯对他四年前听的第一堂微积分课依然记忆犹新 ， 这些新知识的“扑面而来” ， 对他来说实在有些抽象 。
当时 ， 自 65 班的不少同学都曾遇到类似的学业适应问题 。他们习惯了高中重视细节和解题方法的教学模式 ， 面对大学的新模式、新挑战 ， 一时很难迅速接受 。
对于这个问题感触最深的 ， 非杨震莫属 。
自动化系 16 级博士生杨震 ， 是自 65 班当时的辅导员之一 。 作为“过来人” ， 他很清楚打好基础对于大一新生的重要性 。 面对众多同学的学业适应问题 ， 杨震建议每个班的班委积极组织集体自习 。
集体自习在清华并不是新鲜事物 ， 杨震读本科时 ， 班委也组织过大范围的集体自习 。 活动的初衷 ， 便是为同学们提供一个互相讨论的平台 ， “众人拾柴火焰高” 。
然而 ， 时任班长康书博发现 ， 单纯的集体自习效果并不好 ， 同学参与其中的热情不高 ， 成绩也没有显著变化 。
在一次全体班委参加的座谈会上 ， 他向杨震提出了异议： “大家只是找个教室一起在那坐着 ， 自习完就散了 ， 这又有什么意义呢？”
座谈会后 ， 杨震给康书博留了一项 “作业”：“希望能从班级自身特色出发 ， 找出解决同学在学习中遇到问题的好办法 。 ”
最终 ， 康书博成功了 。
通过与班委们的多次讨论 ， 改良了传统的集体自习模式 。 正是这次改良 ， 改变了自 65 班的“ 发展轨迹” 。
02
迷茫后的 “真香时刻”
康书博找来了班里各科成绩优秀的同学 ， 让他们作为“带头人” ， 组建了各学科的总结小组 。每天晚上 ， 总结小组成员们都会在班级微信群中分享自己总结的课程内容 。
自 65 班每周末的集体自习 ， 也不再是“坐在一起写作业”了 。 首先 ， 总结小组成员上台详细讲解过去一周学习的知识点 ， 同时解答同学们的各种疑问 。 随后 ， 同学们再回到座位上各自完成作业 。
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总结小组每天分享的课程内容总结
改良后的集体自习 ， 刚开始时还是遭到了冷遇 。
比如 ， 在加入“ 总结小组”之前 ， 班里的柳清泉同学并不觉得班委们的“新政”会对他的学习产生很大影响 。 看到总结小组每天细致地总结知识点 ， 他觉得 ， 大学阶段并不需要像高中那样充满仪式感 。
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