你的育儿经|三条建议，教你如何帮孩子进行艺术启蒙( 二 )
三、学龄前：个性化风 >千篇一律
学龄前的孩子 ， 绘画应该拥有自己的个性 ， 充分表达自己的原创性 ， 拒绝千篇一律 。
平日里 ， 我们经常看到一些机构孩子的展品可能是这样：
看上去很漂亮 ， 仔细看是出自一个模板
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（图源：网络 ， 侵删）
或者这样：乍一眼看几乎一模一样
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（图源：网络 ， 侵删）
为什么一说到树 ， 所有的孩子都会先画成绿色叶子呢？我在罗红艺术馆看到的罗红先生的摄影作品里 ， 树木都是五彩缤纷的啊！
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图片拍摄于罗红艺术馆
借助作品 ， 我们可以跟孩子进行通识教育的启蒙：不同的环境、气候、土壤 ， 植被会有哪些不同呢？
北方的冬天和南方的冬天一样吗？
说到春天就是发芽 ， 夏天就是开花 ， 秋天结果 ， 冬天下雪吗？
会不会有地方一辈子都见不到雪花呢…这样的地方应该在哪些区域？
同理：天不一定都得是蓝色 ， 画黑色也可以 ， 画灰色也没问题…而且 ， 明明灰色的天更是我们常见的真实的天色啊！
我举上面这些例子 ， 并不是说一定要求孩子画出个性或者标榜不一致 ， 只是希望家长能够明白 ， 保护和激发孩子的原创性和创造力很重要 。 不管是线上或者线下的美术机构 ， 更应该在这方面下功夫 。 而父母在家 ， 也陪伴孩子绘画时 ， 也可以根据相应思路进行引导 。
个人总结与建议：
选择适合孩子的线上/线下美术机构 ， 应该：
1、看理念：针对学龄前的孩子 ， 应避免模式化教育（一笔一划一个模板教孩子）、类同化教育（人云亦云）、照抄式教育（照抄实物/照抄作品）
2、看指导形式：那种直接点评孩子作品好坏或者像不像 ， 线条、选材甚至配色的机构 ， 就可以直接pass掉了
建议：对孩子艺术的启蒙不应该简单的教给机构去做 ， 父母在家也可以帮助孩子在绘画上找到灵感 ， 同样的 ， 和孩子讨论作品时 。 也应该避免以上文中出现的“点评式”讨论 ， 要知道 ， 不管是现在或是未来 ， 不论是孩子或者成人 ， 我们这个大环境缺的都是创意型、创造型人才 ， 而非只会复制粘贴的AI～
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