阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是途径，不是目的。阅读教学应培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。 “此外，《新课程标准》还明确指出：”小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。 “语文权重的提高意味着在中小学阶段语文成绩普遍弱于女生的男生要尽早发力了，否则今后到了“得语文者得高考，失语文者失高考的”阶段就更加被动了。

4、外语考核方式变革，口语表达更重要了

根据浙沪公布的高考试点方案， 2017年起上海高考外语考试一年举行两次，高中生最多可参加两次，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。考试内容包括笔试、听力测试并新增口测试语，引导外语教学注重应用能力培养。从发布的高考招生改革实施意见我们可以看到，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了语、数、外作为三大主科的地位。
“英语实行一年两考” ，表明英语先突破了“一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，注重平时积累，而不要到了高三才想到突击英语；二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，从头再来。英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果，在“基础知识”方面，新高考更侧重对语言的“感知能力”的考查，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能赢得高考。而新增的口语能力测试，更是强调了外语教学中语言运用能力的重要性和必要性。
对于学龄前的幼儿来说，第二外语的习得不能一味求早，在没有第二外语使用环境的情况下母语的熟练掌握更有利于第二外语的理解，在学习的过程中产生“正迁移” ，即积极影响。概言之，良好的母语基础,可使学生真正理解和掌握第二语言。如果孩子的母语表达、阅读、理解能力强，第二外语的相关能力也不会弱。由此可见，培养宝宝的语言能力不能局限在外语学习而忽视了母语拓展，更不能盲目重视外语学习轻视母语启蒙。

5、高校招生从关注“冷冰冰的分”到“活生生的人” ，社会实践能力更加分了

按照教育部新规， 2015年起所有高校自主招生将安排在高考之后。由于要在高考成绩前公布选拔结果，整个自招选拔考试只有不到两周时间。有教育人士分析，面试分比例加大或将成为高校自主招生的趋势。以往自主招生考试时间充裕，笔试结束后会根据成绩划定面试线，再进行第二轮面试选拔。但现在时间紧，有些高校可能会减少自主招生笔试的权重甚至取消笔试环节，与此相对更重视与专家的面对面交流。根据近日公布的高考改革试点方案，上海将构建高中学生综合素质评价体系，而综合素质评价将成为学生毕业和升学的重要参考。评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。上海将启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
综合以上内容分析，可预见的是此次高考改革将招生制度逐渐趋向从关注“冷冰冰的分”到关注“活生生的人” ，考生的综合素养虽不会替代考分成为录取的绝对依据，但社会实践能力、学习兴趣与创新精神将比以往更受重视。这一变革既符合近年来社会对教育制度改革的期待，也符合未来社会孩子们即将面临的生存环境和竞争机制。教育的目的是让孩子在走出学校迈向社会后真正地适应并生存，实践能力、交往能力、创新意识的培养能让他们在将来的工作岗位上脱颖而出并获得认同。
对于即将面临中考和高考的孩子而言，高考选拔制度的点滴变化都触动着家长敏感的神经。而对于家中宝宝尚处幼儿期的家庭而言，家长是否具备教育的前瞻性将很大程度影响孩子今后的学习轨迹。未来10年，我们的孩子面临的入学选拔维度将比我们这一代人经历的更全面。而未来30年，我们的孩子将面临的职业环境和竞争将远远超出我们这一代人的经验可理解的范畴。纵观近代欧美教育体制和考试制度的变化，教育的核心是为了让孩子有一天能独立地从学校走向社会，能在社会交往、家庭生活中找到个体价值并获得幸福感。可以预见，在满足了基本温饱、安全需求后，我们的孩子将会更追求自我实现。