超级宝妈▲看似简单的游戏也能培养孩子的自我意识、促进自控力
今天外面下雨 ， 就和小宝在客厅——他专属的“儿童乐园”里做游戏 ， 通往阳台的角落里有一面镜子 。 就在我整理物品的一转眼工夫 ， 他就爬到了镜子前看着里面的小人儿 ， 嘻嘻嘻的笑起来 。 我立刻想到了心理学上有一个经典的胭脂测试实验 ， 决定和他玩一玩 。 我拿出了之前用的腮红 ， 轻轻在他小鼻子上涂了涂 ， 并把他放在镜子前继续欣赏自己 ， 看他知不知道触摸自己鼻子上的红色的部分 。 结果发现他只是对着镜子笑 ， 不知道自己鼻子上多了一个红点 。 哈哈 ， 看来10个月的大的他 ， 还不清楚镜子里的小人儿就是他自己 。 估计要等到18个月以上才知道呢！
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生活中什么样的游戏能培养孩子的自我意识、促进自控力？
其实经常跟孩子玩照镜子游戏 ， 那么会让孩子有更多的机会把自己由运动产生的本体性感受信息与镜子中的人物的行动相匹配 ， 从而学会区分自我与他人 。 有心理学研究发现 ， 如果经常观看自己的照片和其他人一起活动的录像 ， 五个月大的婴儿就能比较准确地区分自己和他人的影像 。
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所以从孩子出生那刻起 ， 大人就需要经常与他们进行互动 ， 真正把他们当作社会人对待 ， 而不是仅仅关注吃喝拉撒睡这些护理方面的事情 。 小宝刚出生后每天早上一醒来 ， 我就喜欢对着他笑 ， 跟他说说话 。 这样通过眼神的亲子交流 ， 让孩子形成安全型依恋关系 。 大了以后 ， 我们看到他撕书、捡细小物品往嘴巴里放时 ， 会对他皱着眉头发出“哼…”或“不可以”的警告声 ， 让他慢慢认识到自己的行为 ， 所引发其他人的反应 。
他最喜欢玩的游戏还有“躲猫猫” ， 我们捂着脸或者躲在他身后让他找 ， 有时拿毛巾盖着他的脸 ， 他会很快地把它扯下来 ， 并且逗得咯咯大笑 ， 玩的乐此不疲 。 生活中 ， 这样的互动游戏有助于孩子获得客体存在感 ， 把自己和他人区分开 ， 这也是自我意识发展的基础 。
【超级宝妈▲看似简单的游戏也能培养孩子的自我意识、促进自控力】对于2-3岁左右的孩子已经具备一定的自我认知能力和理解能力 ， 那么我们使用描述性的语言 ， 可以帮助孩子形成持久的自我感 ， 增强孩子的认同感 。 比如在孩子打了预防针以后 ， 我们可以这样说：“你是个勇敢的宝贝 ， 你没有哭 ， 像个大哥哥！”当孩子做出一些不好的行为举止的时候 ， 我们像录像机一样 ， 把看到他的行为进行描述 ， 客观的去评价 ， 这样减少对孩子贴标签 。 例如；“妈妈看到你把明明推倒在地 ， 这是不对的 ， 下次不能这样了 。 ”
带孩子出去游玩以后 ， 要经常与孩子讨论一起经历过的事情 ， 比如去过长隆海洋王国以后 ， 可以这样问孩子：“还记得上周末我们去哪玩了吗？”“你最喜欢海洋王国里的什么动物？”……通过这样的交流可以帮助孩子把他们的经历融入到描述的情节当中 ， 让他们回忆对自己重要的事情 ， 这些记忆和体会 ， 培养孩子明白自我随时间发展是稳定的 ， 有助于孩子逐渐形成一种持久的自我感 。
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3-4岁的孩子最喜欢玩“假装游戏” ， 即模仿游戏 。 这个阶段的孩子常常模仿成人的活动：玩“过家家”、“医生与护士”、“商店购物”……把自己装扮成想象中的角色与同伴互动交往 。 在幼儿园的区域活动中 ， 你会发现孩子对角色游戏的喜爱非同寻常 。 傍晚带小宝在小区楼下玩的时候 ， 适逢幼儿园放学 ， 几个小姐姐们在一起玩“兔子和狼”的游戏 。 “领袖姐姐”帮几个人敲定角色以后 ， 有人扮演狼 ， 有人扮演小兔子 ， 几轮下来玩的兴致勃勃 。 当没人愿意演狼时 ， 她们甚至把爸爸拉进来扮演“大灰狼” ， 张牙舞爪、凶神恶煞的样子 ， 引得小朋友们笑得前仰后合 。 在这个快乐的游戏当中 ， 可以让孩子参与社会互动和合作活动 。
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