「你的育儿经」幼儿益智区:不确定性的挑战,带来无限的想象空间

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【「你的育儿经」幼儿益智区:不确定性的挑战,带来无限的想象空间】1b+老师说
益智区是个很大的话题 , 总有老师问 , 数学算益智区吗?益智区就是玩桌面玩具吗?看来 , 我们很多的小伙伴其实对益智区本身也有着云里雾里认知 。 那就借由这个话题 , 让1b+老师来给大家安利一些干货吧 , 益智区 , 设计它要从认识它开始 。
益智区或设置透明色隐藏
益智区在国外有许多人称之为“操作区” , 大多会与数学的数字游戏相结合 。 基本上 , 它主要是一个提供孩子玩桌上型规则游戏 , 如棋类、拼图、七巧板、扑克牌、魔术方块或连环套的地方 , 国内也有人加入较多的布偶玩具和其他小型玩具 , 而称之为“玩具区” 。
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在益智区游戏的孩子 , 会面临很多的思考和挑战 。 孩子们在不停的挑战中 , 获得成功的乐趣 , 也学习到问题解决的思考方法 , 在此游戏可以增加手眼协调 , 可以从多次的成功体验中建立信心 , 还能和其他的幼儿讨论和彼此分享突破问题的喜悦 。
游戏中 , 有些孩子会花时间重复以及扩展新技巧 , 如善于拼图者可能一再地重复 , 或在拼图框外拼图 , 以挑战或超越自己;有些孩子会一起玩简单的配对游戏与假想游戏 , 如他们可能会用骨牌替橡皮制的农场动物建造一道围墙 , 或抱着洋娃娃要她们在夜晚不要害怕 , 因为“爸爸”或“妈妈”会保护她们 。 由于益智区充满不确定性的挑战和无限的想象空间 , 许多幼教学者专家 , 都会介绍此一区角的设计 。
一、学习目标
1. 在建构中 , 认识数学的概念和本质 。
2. 在游戏中 , 获得感官的满足并建立信心 。
3. 在操作中 , 促进小肌肉运动与手眼协调 。
4. 在探索中 , 发展主动思考和解决问题的能力 。
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二、运用时间
益智区应保持整年可用 , 并定期地增加新器材 , 以激发幼儿以不同的方式思考和创造 。 此外 , 教师利用集会时间 , 向幼儿说明益智区的内容及使用注意事项 , 并鼓励幼儿到益智区建构、组合或创作 。
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三、空间配置
1. 益智区的位置 , 宜设于光源充足的安静角落 , 可邻近电脑区 , 避免和较嘈杂的积木区、装扮区为邻;如空间不足 , 可与图书区合并设计 。
2. 益智区的区隔 , 如空间足够 , 可利用橱柜、隔板或桌子 , 再分为拼图区、棋类区、扑克牌区、玩具区 , 让幼儿选择 。
3. 益智区的桌椅 , 一般设计容纳2-6人 , 桌子两张(梯形为佳) , 可并合 , 桌面宜宽广 , 以利游戏操作 。
4. 益智区的作品展示 , 墙、矮柜或展示板皆可运用 , 并可让幼儿自行展示拼图作品 , 彼此欣赏和分享经验 。
5. 益智区的储藏 , 置物柜约长120cm*宽30cm*高75cm , 开架式储藏方式整齐收存 。 最好系统分类 , 如分大班、小班 , 或依规则游戏器具、假扮游戏器具分类 。 其中 , 拼图、大富翁、七巧板等要置于原装盒中;扑克牌装回小纸盒中或用橡皮筋捆好 , 跳棋、象棋、军棋、围棋等 , 依其类别以原装盒或其他适用于小盒子分装;魔术方块、乐高组合玩具 , 以及小型玩具 , 如小车子、小动物、小人偶和组合玩具等 , 则可同类存放于透明塑胶收藏箱中或是没有盖子的篮子中 , 并贴上标示或图示 , 以利幼儿辨识、取用和整理 。
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