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你的育儿经■种子教师丨如何讲好文言文课？

为加强儿童阅读推广 ， 让更多的学生接受更好的儿童阅读教育 ， 2020年4月6日 ， 儿童阅读种子教师线上研修班（春季班）开班式以线上直播的形式隆重举行 。 此项活动由广东省东南教育科学研究院和儿童阅读课程研究中心联合举办 ， 东南云课堂提供技术支持 。 此项活动受到了老师们的一致好评 ， 以下是北京市大兴区第八小学杨洋老师的学习体会 ， 分享给大家！
之前 ， 自己在文言文方面 ， 一直存在困惑 ， 不是自己不会 ， 而是不知道怎么让学生学得更好 ， 并且让学生不再觉得文言文难 。 所以 ， 如何讲好文言文 ， 是我一直以来的思考 。 今天 ， 听了罗老师的课 ， 感觉受益匪浅 ， 原来文言文竟可以上的这么潇洒 。
听了罗老师的课 ， 反思如下：
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一、与学生有效地互动
罗老师在一开始孩子们自由读完文章后 ， 不是按往常我的方式 ， 就是一句干涩的“嗯 ， 同学们读的都很好” ， 而是惊叹的与其说：“哇塞 ， 你们读成这样让我怎么上课？”我作为一个听课的老师 ， 都觉得这样的语言 ， 让人眼前一亮 ， 孩子们肯定是信心大增 。
你的育儿经■种子教师丨如何讲好文言文课？
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【你的育儿经■种子教师丨如何讲好文言文课？】
二、将学生充分带进情境
其实在讲文言文的课的时候 ， 如何让学生进入文言文的情境 ， 如何能培养孩子们文言文的感觉 ， 是最需要揣摩的 。 罗老师在一节公开课上 ， 在一次很常见的师生互动中 ， 问回答问题孩子姓什么 ， 孩子也说自己姓罗 ， 他们很激动 ， 后来罗老师引导孩子回答自己姓什么的时候 ， 可以按照古人的方式回答：“免贵姓罗” ， 也顺便给大家讲了讲古人为什么这么说 。 这就让这个课的文言文气氛更浓了 。
不仅如此 ， 罗老师还让孩子们运用课文中的句子 ， 让大家介绍自己想介绍的人 ， 发言的同学有了发言的快感 ， 被介绍的人也会很高兴 ， 毕竟是在夸自己的优点 。 有夸“善歌舞”的 ， 有夸“甚幽默”的 。
你的育儿经■种子教师丨如何讲好文言文课？
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三、文言文课也可以有满满的思维含量
罗老师卖关子的时候 ， 非常让人觉得有意思 ， 他说：“接下来 ， 我要问一个特别难的问题 ， 谁敢回答？”班里还真的有迅速举手的 ， 罗老师还附加了一句：“吃了熊心豹子胆了 。 ”然后开始问 ， 可谁知 ， 这问题就是让孩子数第一句话的字数 ， 大家才知道罗老师在卖关子 ， 可就是这些不断变化的方式 ， 一直在吸引着孩子们注意听课 。 接下来 ， 这个问题就是很重要的问题了 ， 罗老师让大家说说这句话你都了解到什么信息？我心想：不就十个字么 ， 能了解多少？可孩子们的积极性早已被带动起来了 ， 纷纷举手 ， 说的都不错 。 有的说从这句话中我知道了杨氏之子的国籍 ， 有的说我知道了杨氏之子的性别 ， 还有的说我知道了杨氏之子的特点等 。 孩子们的思路打开了 ， 课堂气氛达到了高潮 。
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罗老师的课是成功的 ， 相信孩子们课后一定大大改观对文言文的看法 ， 以后我也会不断遇到文言文的教学 ， 我会借着罗老师的示范 ， 去引导孩子们 ， 让孩子觉得文言文再也不是一件难事 。 当然 ， 如何讲好文言文 ， 是一个大课题 ， 还有很多的地方需要挖掘 ， 教师们可以亲自去阅读文言文经典 ， 让自己更有能力去把握文言文的特点 ， 这样才能更好地引导孩子们 。


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