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「学生」复课后学生心灵之伞如何撑？

心理教师团队需补充专业力量
近日，无锡网上家长学堂陆续推出心理健康教育方面的指导讲座，引导家长和学生正确应对开学后的心理压力，总点击量近70万 。疫情过后，学生的心理健康成为全社会关注的焦点，教育部同样发布《给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议》，帮助各地师生顺利适应新学期 。连日来，采访人员走访锡城中小学发现，主动找老师进行心理咨询的师生和家长变多了，学校都重视起了心理教师团队建设，但部分学校仍未配备专职心理老师 。
学生心理健康备受关注
临近期中考试，高三学生的咨询问题大多关于学习，部分学生居家学习期间自制力差，开学后看到成绩下滑开始着急了 。“他们表现为逃避，不想到校上课 。”梅村高中心理老师杨海娟告诉采访人员，成绩处于中上游的学生顾虑同样很多，最近她就和一位学习处于中上游的学生沟通了两个多小时 。“临近考试，学生又是住校，一直担心复习时间不够，选择放学回家复习又会浪费路上的时间，并且让父母担心 。”杨海娟表示，她给自己的定位是陪伴者 。高中阶段的学生懂得方法和道理，所以要让他们意识到身边永远有人理解和支持他们 。
贾燕燕是广勤中学的专职心理老师，自复课至今，她收到多数学生的心理求助都和亲子关系有关 。“停工停学增加了学生与家长的相处时间，彼此间的矛盾更为突显了 。”贾燕燕说，开学后发现孩子成绩下降的家长往往更为焦虑 。“很多家长只关注孩子学习成绩，却忽视心理健康，他们对心理健康教育还存在误解，这需要社会关注 。”另外，贾燕燕表示大量网课还加重了学生的“手机依赖症” 。
越来越多的班主任和学生主动找到杨海娟处理问题，对此杨海娟坦言：“累而欣慰，心理健康得到重视了，自己的工作量加大了 。”现在梅村高中的专职心理老师只有杨海娟一位，但面对出现心理问题的学生，学校各条线会围绕一个学生开展心理服务，共同探讨学校、老师、家长需要做什么 。杨海娟说，各高中的心理老师也已经组成了团队为学生进行心理疏导 。
需培养专兼职心理教师团队
去年，全市初一新生都接受了心理健康状况评估，拥有了自己的心理档案，信息录入了心理健康云平台 。“学生的心理状况是发展变化的，通过个性化心理档案，老师和家长能及时掌握学生心理健康情况 。”教育局相关负责人表示，学校心理老师对初筛出来的问题学生都进行了二次评估 。
近两年，多所中小学都引进了专职心理老师，为学生的心理健康保驾护航，也有少数学校由于缺编等原因尚未配备专职心理老师 。“专职心理老师是必须的，面对已经出现心理问题的学生，非专业老师难以把握说话技巧，无法及时有效地解决问题 。”梁溪区心理教研员黄琳琳还提出，目前学校心理老师会由班主任及学科老师兼任，“面对自己的任课老师，学生会有畏惧感，尤其是成绩不理想的学生，更怕面对‘管理’自己的老师 。”黄琳琳认为，兼职心理老师可以配合日常心理情况普查和活动组织，发现问题学生还需交给专业心理老师干预 。
广勤中学副校长王罡介绍，学校正着力培养心理教师队伍，除贾燕燕为心理专业毕业外，历史老师杨阳的第二专业为心理学，也是重点培养对象 。“兼职心理老师还是要从班主任老师中挑选培养 。”贾燕燕告诉采访人员，班主任与学生朝夕相处，是最容易发现学生变化的人 。“不过心理老师不是谁都能做，他需要足够的亲和力，因为与学生建立起信任关系很重要，心理老师就是要听学生的心里话 。”贾燕燕说 。
心灵之伞需要全社会来撑
心理健康教育最重要的是预防 。黄琳琳表示，近几年心理健康问题已经越来越受关注 。“以前老师遇到行为过激的学生第一反应是批评，现在他们会思考学生为何会这样 。”黄琳琳表示，部分问题学生在日常学习中表现良好，但他们的个别行为就是心理问题的体现，班主任或任课老师如果懂得基本心理知识，就能及时发现问题，提前干预 。


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