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「超级宝妈」??幼小衔接，父母要帮孩子准备什么？适应能力比学什么更重要

「超级宝妈」??幼小衔接，父母要帮孩子准备什么？适应能力比学什么更重要
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说起幼小衔接 ， 很多爸妈纠结要不要专门送孩子去学认字 ， 学算数 。 有的妈妈说 ，
我向来对孩子快乐教育 ， 从不提前学知识 ， 这样也是为了保护孩子上学的兴趣 。 可是没想到 ， 娃上学后跟不上 ， 总被老师点名 ， 我每晚陪作业也忍不住对孩子咆哮 。
还有的妈妈说 ，
我家娃从大班起就学认字和算术了 ， 幼儿园几乎把一年级的知识教完了 ， 结果娃一年级上课没兴趣听 ， 要么走神 ， 要么和同学说话 。 早知道不该提前学东西的 。
有点让人为难 ， 到底该不该教？还是上面两种做法折中一下？
其实我们不用只盯着认字、算术这一件事 ， 因为不管怎么做 ， 都是有风险的 ， 每个孩子不一样嘛 。 幼小衔接 ， 要在了解孩子的基础上因材施教 。
「超级宝妈」??幼小衔接，父母要帮孩子准备什么？适应能力比学什么更重要
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01 ， 兼顾了解孩子发展的共性和个体差异
孩子发展的共性 ， 就是儿童发展的一般规律 。 比如皮亚杰的认知理论认为 ， 6、7岁的孩子已经有一定的逻辑推理能力 ， 但是还不能进行抽象思维 ， 他们是具体思维为主 ， 具体、直接的经验比抽象、间接的经验更有助于他们理解事物 。
因此 ， 要孩子学习 ， 把抽象的符号、理论具体化 ， 让他们亲身体验、亲手操作效果才好 。
这这个发展规律的共性基础上 ， 我们还需要多观察孩子的个性 ， 如他的兴趣、性格、特点等等 ，在“共性”和“个性”的基础上对孩子进行因势利导 。
比如上面说的要不要教孩子认字和算术 ， 因为各家孩子不一样 ， 就可能出现下面几种情况：
第一种 ， 不交 ， 有的孩子上学后跟不上 ， 加上老师和家长施压 ， 慢慢失去学习兴趣；
第二种 ， 不交 ， 有的孩子不受影响 ， 上课有兴趣 ， 认真听 ， 跟得上老师节奏；
第三种 ， 提前教 ， 有的孩子认为自己都会了 ， 上课乏味 ， 不喜欢听 ， 没了学习兴趣；
第四种 ， 提前教 ， 有的孩子觉得自己都会 ， 很有自信 ， 同时受到老师喜欢 ， 进入良性循环 。
还有一种 ， 不刻意教 ， 孩子自己有兴趣 ， 自己问 ， 自己学 ， 也不知不觉学会了很多 。
比如我们邻居家小孩就是看电视字幕认识了不少字 ， 看到路牌 ， 商店招牌上的字 ， 也很有兴趣地问大人 ， 这是孩子自己要学 ， 大人当然没必要非拦着不让学 。
所以你看 ， 要不要教孩子提前学点知识 ， 要先看看孩子的具体情况 ， 一定要教 ， 也要符合孩子的水平和兴趣 。
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02 ， 幼小衔接 ， 不要攀比
我们要有个放松的心态 ， 不要拿自己孩子和别的孩子攀比 。 不要看到别的孩子在学什么 ， 我的孩子也一定要学；别的孩子学到什么水平了 ， 我的孩子也一定要学到那个水平 。 这种攀比 ， 不顾孩子的个性和兴趣 ， 对孩子不断施压 ， 是非常伤害孩子发展的 。
我女儿现在一年级 ， 是零基础入学 ， 去年刚入学时也有段时间学拼音困难 。 我开始也挺焦虑 ， 后来及时调整 ， 不给太大压力 ， 慢慢学 ， 到了下半学期就好了很多 。
当时我想着 ， 不搞幼小衔接是自己决定的 ， 做了选择就要承担后果 。 孩子表现和我预期不一样 ， 有些问题 ， 也得接受 。 我得和她一起面对问题 ， 解决问题 ， 总批评孩子 ， 不是敢做敢当的父母 。
虽然我没有提前教她学小学知识 ， 但还是很注意培养好习惯 ， 保证她能比较顺利地适应小学生活 。 另外 ， 学习兴趣我也比较重视 ， 很小就开始亲子共读 ， 她对阅读的兴趣是很浓的 。
其实幼小衔接 ， 说到底 ， 就是帮助孩子适应他们生活中的一次重大变化 。 那么 ， 行为习惯、学习兴趣、阅读习惯、好奇心、自信心这些东西其实更重要 ， 是对学习影响更深远品质 。


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