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对比：中美日韩对比研究显示 中国高中生打算上大学的比例最高

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对比：中美日韩对比研究显示 中国高中生打算上大学的比例最高
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【对比：中美日韩对比研究显示 中国高中生打算上大学的比例最高】2020年春季学期延期开学 ， 多地开通国家网络云课堂 。 新华社供图
编者按
如今 ， 世界各国都高度重视教育信息化 ， 纷纷将其上升到国家战略层面 。 在教育信息化背景下对中美日韩四国高中生的学习进行比较 ， 发现各国高中生在线学习的异同 ， 可以为高中生未来的学习发展提供参考 。 中国青少年研究中心联合美国、日本、韩国的研究机构 ， 于2019年9月-11月开展“互联网时代中美日韩四国高中生学习比较研究” ， 探讨互联网时代各国高中生学习发生的变化 ， 重点对各国高中生在线学习进行对比研究 。
这项研究主要采用问卷调查法 ， 对4个国家用同样的问卷同步实施调查 ， 分别有3903名中国高中生、1521名美国高中生、2204名日本高中生和1618名韩国高中生完成了调查问卷 。 其中 ， 中国高中生来自北京、广州、成都、大连、合肥、西安等6城市的24所中学 。
今日 ， 课题组在《中国青年报》发布《中美日韩高中生在线学习比较研究报告》 。 在互联网时代 ， 高中生的学习正在发生怎样的变化？对于在线教育带来的挑战应该如何应对？报告通过翔实的对比数据 ， 给我们带来观察和思考 。
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学生作为教育的主体 ， 学习意识是决定学习的根本因素 。 学习意识包括学习目标如何、对自己学习能力是否有信心、习惯使用何种学习方法、是否具有主动性等 。
中国青少年研究中心发布的《中美日韩高中生在线学习比较研究报告》（以下简称报告）显示 ， 中国高中生毕业后打算上大学的比例最高（88.0%） ， 比排在第二位的美国高中生高5.5个百分点 。 66.5%的中国高中生认为自己“擅长学习” ， 排在第二位 ， 比美国高中生低8个百分点 。 在学习态度方面 ， 中国高中生最具独立性 ， 最守规矩 ， 但中国高中生在主动性、动手体验、人际交流方面有待提升 。
中国高中生打算上大学的比例最高
报告显示 ， 中美日韩四国高中生毕业后的打算 ， 均以上大学为主 。 中国高中生毕业后打算上大学的比例最高 ， 为88.0% ， 其次是美国高中生 ， 为82.5% 。
高中毕业后打算工作的中国高中生比例最低 ， 仅为2.8%；韩国高中生毕业后打算工作的比例最高 ， 为6.6% 。 此外 ， 对高中毕业后的打算尚不清楚的韩国高中生最多 ， 为13.3% 。
报告显示 ， 中美日韩四国高中生中 ， 美国高中生对自己综合成绩的评价最高 ， 72.4%的美国高中生认为自己的综合成绩在班级居中等以上 。 认为自己综合成绩在中等以上的中国高中生有43.7% 。 中国高中生对自己综合成绩的评价不如美国 ， 但好于日韩高中生 。
对自己综合成绩的评价与高中生的学习自我效能感（指对自己能否学习出色的主观判断——编者注）密切相关 。 报告显示 ， 74.5%的美国高中生认为自己“擅长学习” ， 91.1%认为“我的能力不比别人差” ， 均高于其他三国高中生 。 中国高中生的学习自我效能感仅次于美国高中生 ， 66.5%的中国高中生认为自己“擅长学习” ， 86.9%认为“我的能力不比别人差” 。 日本高中生的学习自我效能感最低 。
研究表明 ， 增强高中生的学习自我效能感 ， 有助于促进他们发挥学习主动性 ， 更好地运用学习策略 ， 从而提高学业成绩 。 在互联网学习环境下 ， 学习自我效能感的作用不容忽视 ， 需要进一步加以培养和提高 。
中国高中生最具独立性 ， 也最守规矩
各国高中生都习惯采用什么样的学习策略？报告显示 ， 中国高中生习惯使用拓展阅读策略的比例高于他国高中生 。 美国高中生习惯使用归纳总结、预习、交流探讨、订计划目标、复习策略的比例高于他国 。 韩国高中生使用“题海”策略的比例高于另外3个国家 。


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