『国际』国际学习科学研究的现状、核心领域与发展趋势——2018版《国际学习科学手册》之解析(13)
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[38]搜狐教育.2019人工智能与教育大数据峰会在京开幕专家学者共议“人工智能+教育”[EB/OL].[2019-08-02].http：//m.sohu.com/subject/317022？from=singlemessage.
[39]Lee C D.Conceptualizing cultural and racialized process in learning[M].Human Development ， 2012 ， 55（5-6）：348-355.
作者简介：
任友群 ， 博士 ， 华东师范大学教育学部教授 ， 博士生导师 ， 研究方向：学习科学、教育政策、教育信息化、信息技术课程等；
赵建华 ， 博士 ， 南方科技大学高等教育研究中心教授 ， 博士生导师 ， 研究方向：学习科学、教育信息化、教师专业发展等；
孔晶 ， 博士 ， 佛山科学技术学院人文与教育学院讲师 ， 研究方向：技术支持的教与学、教师专业发展等；
尚俊杰 ， 博士 ， 北京大学教育学院副教授 ， 博士生导师 ， 研究方向：学习科学、游戏化学习、创新教育等 。
基金项目：本文系教育部人文社会科学研究一般项目“大数据驱动的县域乡村教师队伍建设预警机制及对策研究”（批准号：18YJC880033）；广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年学科共建项目“课堂协作知识建构文化的形成与演化研究”（批准号：GD18XJY34）；深圳市哲学社会科学规划共建课题“智慧教育的支撑体系与应用模式研究”（课题号：SZ2019D034）；上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海市信息科技教育教学研究基地（项目编号：3000-412221-16054）等项目的阶段性研究成果 。
转载自：《远程教育杂志》2020年3月10日
【『国际』国际学习科学研究的现状、核心领域与发展趋势——2018版《国际学习科学手册》之解析】排版、插图来自公众号：MOOC（微信号：openonline）
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