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网课热的冷思考：家长变助教 追网蹭网凸显痛点

把小“神兽”送回学校 ， 林建霞长舒了一口气：“可算从网课里解脱了 。 ”
在浙江杭州工作的林建霞 ， 孩子正在读小学五年级 。 新冠肺炎疫情暴发以来 ， 她同数亿名中国家长一道 ， 陪伴孩子度过了两个多月“停课不停学”的网课旅程 。
【网课热的冷思考：家长变助教 追网蹭网凸显痛点】疫情之下 ， 课堂从线下转移到云端 。 在线教育临危受命 ， 2.65亿在校生普遍转向线上课程 ， 用户需求得到充分释放 。
在科技的支撑下 ， 云端的网课打通了现实的阻隔 ， 让“不停学”成为可能 。 平台、学校、教师、家长和学生齐心协力 ， 完成了一次前所未有的教育挑战 。 而在网课风起云涌的背后 ， 也暴露出不少值得关注的问题 。
随着各地复课加速、线下教育恢复 ， 网课即将完成防疫抗疫的“历史使命” 。 为了更好地提质升级、促进教育公平和教育现代化 ， “狂飙突进”的网课需要慢下来进行“冷思考” 。
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家长变成网课“助教”
家庭教育理念应当转变
“自从孩子上网课 ， 我们一家人有了新职务——我兼任‘助教’和‘后勤部长’ ， 丈夫是‘技术指导’ 。 ”林建霞说 ， 云开学之后 ， 全家人都行动了起来 。 调适网络、打卡听课、上传作业、拍摄照片、视频家访……从早到晚都闲不住 。 居家办公时还能应付 ， 随着夫妻二人复工 ， 不少重任又落到了老人身上 。
“朋友圈里 ， 有生了二胎的同事 ， 老大老二各自在房间用iPad听老师讲课 ， 夫妻二人分别‘盯梢’ 。 ”林建霞打趣道 ， “这时我感受到了作为独子家长的快乐 。 ”
纵览社交媒体 ， 家长对于网课的“吐槽”花样百出 。 有人说 ， 家里的电子设备孩子敞开了用 ， 就像孙猴子看守蟠桃园 ， 家长则变成了大龄书僮；有人说 ， 刚开始上网课时 ， 家里“鸡飞狗跳” ， 几乎崩溃……
很多家长不适应“停课不停学” ， 老师、学校又过于依赖家长的配合 ， 是目前网课的矛盾焦点之一 。 疫情防控期间 ， 学习管理和监督责任几乎全部转交给父母 ， “学校没法管 ， 家长没空管、不会管”的问题更为凸显 。
日前 ， 国家统计局上海调查总队开展线上问卷调研显示 ， 家长对疫情防控期间“停课不停学”的效果总体持肯定态度 。 但在接受调查的小学生家长中 ， 有三成左右的家长明确表示 ， 陪伴孩子学习时有消极态度 ， 其中有打骂冲动的占28.2% ， 不满意的占22.1% ， 厌烦的占7.3% 。
“长期以来 ， 家庭教育就是围着学校教育转 ， 而且核心是知识教育 。 学生则被教师和家长规划、管理 ， 缺乏自主性 ， 这些问题都在网课中暴露出来 。 ”教育学者熊丙奇认为 ， 经过网课的考验 ， 家长应转变家庭教育理念 ， 重视培养孩子的自主学习意识和能力 。
“居家学习的最大成果 ， 不是孩子学到多少知识 ， 而是获得怎样的成长 ， 自主性、独立性、责任心有没有提高 。 ”熊丙奇说 。
网课改变了教育参与方式 ， 学校和家庭应共同承担新变化带来的新责任 。 未来 ， 如何让新技术发挥更有效服务 ， 减轻而不是增加学生、家长和学校的负担 ， 是值得思考的问题 。 专家建议 ， 学校应当更多地给家长减负 ， 不要让家长过多参与学习过程 ， 而是更多地提供物质和精神支持 。
民进中央副主席、教育专家朱永新认为 ， 疫情防控期间 ， 父母有更多的时间陪伴孩子 ， 这段时间很难得 。 离开了学校的环境和老师的监督 ， 线上教育对学生的学习自主性提出了更高的要求 。
复工之后 ， 林建霞不像刚开始时那样时刻盯着孩子了 。 “有时晚上加班 ， 趁着休息时看看他的学习情况 ， 发现没有我的监督 ， 孩子学得也挺认真 ， 心里紧绷的弦逐渐松了下来 。 ”林建霞说 ， “这次‘网课大考’ ， 其实也给家长上了一课 。 ”
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“网络移民”遇上“网络原住民”


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