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【上观新闻】上网课效率低、总是做小动作，专家：孩子的“不听话”可能是病( 二 )


“这些孩子经过早期的治疗之后 ， 他的学业不受影响 ， 这个孩子基本上就没有问题了 。 如果一再中断 ， 不及时治疗 ， 就有很大可能影响到孩子的学业 。 因此 ， 不治疗的危害性是很大的 ， 不光是把疾病延续到成年 ， 更重要的是这个孩子的正常社交也会受到很大的影响 。 ”杜亚松教授提醒 。
【综合治疗 ， 医教结合更有效】
据统计 ， 在我国受多动症影响的儿童和青少年高达2300万 ， 目前的首要治疗原则是综合治疗 ， 包括药物治疗和非药物治疗 ， 例如行为治疗等 。 而综合治疗需要专业的医生根据每个孩子的特点、病情发展情况制定长期治疗计划 。
同时 ， 针对不同年龄段的患者 ， 所采取的治疗手段也有所不同 。 杜亚松教授对此做了详细说明：对于学龄前的孩子 ， 提倡行为治疗 ， 既包括受过培训的老师和家长在日常学习、生活中引导和管理孩子 ， 同时也有心理治疗师、行为治疗师等专业人员为孩子进行评估并制定治疗方案 。 对于学龄期的孩子 ， 即6周岁以上 ， 推荐行为治疗加上药物治疗 ， 尤其是对于行为治疗无效的患儿或中重度患儿 ， 药物治疗是必不可少的治疗手段 。
同时 ， 在药物治疗的过程中 ， 家长和老师的配合也至关重要 。 高鸿云教授分享了医院在这个方面的工作经验 。 针对带孩子前去就诊的家长 ， 医院定期开设家长课堂 ， 向家长介绍孩子注意力发展发育、多动症规范诊疗等疾病知识；同时也开展家庭教育 ， 指导家长如何正确看待 ， 以及如何正确地去帮助患儿 。
在学校层面 ， 数十年间 ， 教育模式也逐渐从单纯地指导老师如何筛查多动症孩子 ， 到如今培训老师在治疗过程中如何与医生配合 。 “比如说课堂上应该把这些孩子的座位安排在靠近老师的位置 ， 或者说当老师发现这些孩子注意力不集中的时候 ， 应该用什么样的方式去提醒他 。 ”
目前 ， 我国的“医教结合”诊疗模式正在日趋完善 ， 医院医生和学校老师联合制定针对患儿的行为训练、组织管理训练 ， 同时邀请家长参与到这些训练中来 ， 以帮助患儿接受更好的治疗 。
栏目主编：许莺 题图来源：视觉中国 图片编辑：邵竞
来源：安小满


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