你的育儿经@女儿不学习被妈妈拖进大海:摧毁孩子自尊心的,是父母给的羞耻心( 二 )


小的方面 , 是受原生家庭的影响 , 我们就是在羞耻感中长大的 。 大的方面 , 我们的文化就偏向强调羞耻 , 早在战国时期就有项羽“不肯过江东” , 羞耻感是代代相传 。
你的育儿经@女儿不学习被妈妈拖进大海:摧毁孩子自尊心的,是父母给的羞耻心
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高晓松妈妈
02 , 有自尊心的孩子 , 学习才有动力
孩子做得不好 , 错了 , 我们本是希望他知错就改 , 却走偏带去不少羞耻感 , 这有悖我们的初衷 。
那么 , 如何保持教育的初衷呢?
很重要的一点是要有同理心 , 就是站着孩子的角度想想 , “换做是我 , 什么样的批评才能接受?”
显然 , 批评得有度 , 点到为止 , 每个人都有自尊心 , 要维护他的颜面;同时要相信 , 一个自尊自爱的人 , 犯了错自然会内疚 , 内疚感会驱使他去弥补过错 , 无需我们来补刀 。
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高晓松妈妈教育孩子时就特别注意孩子的自尊心 。
我儿子小时候回家跟我说 , “老师总夸那女孩好 , 我非要念得比她好不可 。 ”孩子自然而然跟别人“攀比” , 不是攀比别的 , 是攀比学习 , 这叫自尊心 。
她看重孩子的自尊心 , 也是传承了自己父母的教育理念 。 她上学时 , 父亲从来不督促她的功课 , “爱学不学” 。 上初中时她贪玩不学习 , 高中都没考上 , 她父亲一句重话都没说 , 就让休息一年 。
她出于惭愧特别用功了一年 , 最后考上了北京最好的101中学 。 上高中后 , 门门功课拿满分 。
这种学习有后劲的表现就是我们平时说的开了窍 , 懂事了 。 而这种成长 , 动力就来自内在的高自尊 。
自尊自信是一个人成为自我的源动力 , 学习考试或许还靠点天赋 , 但自尊心没有了 , 将是一事无成 。 所以 , 不论孩子是一时成绩不好 , 还是本就没有学习天赋 , 我们都不要伤了他的自尊心 , 孩子还有其他长处 , 要相信他将来会找到自己的出路 。
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03 , 利用好孩子的自尊心 , 陪作业不是难事
孩子都争强好胜 , 特别是在小学 , 看看教室里那争前恐后举手回答问题刷存在感的劲儿就知道了 。 利用好孩子这种心理 , 陪作业这事没那么难 。
我女儿一年级 , 作业得催得陪 。 我不会没完没了 , 催几次了只说“我不催了 , 催多了你也烦的 , 对吧?我也要做事 , 你管好自己吧 。 ”说完我做我的事 。 她有时觉得自由了 , 继续玩 , 但很多时候她觉得“一个人玩没意思 , 还是出门玩比较爽 。 ” 要出去得先写作业 , 于是就开始写了 。
字写得难看 , 我忍不住说几句 , 打击了她的积极性 , 就换个方式 , 给写的字打分 。 先看看这个字是什么结构 , 比如上下结构 , 只要写得上下比例对称 , 就得60分 , 及格了 。 写一个 , 打60分 , 再写一个 , 打70分 , 她看到分数一点点上去 , 来了劲 , 追求更高分数 , 就这样写作业变成游戏 , 玩得不亦乐乎 。
问我数学题怎么做 , 我先看一会 , 然后认真地说 , “唉呀 , 这题是有点难 , 我不知道这么做对不对啊 , 我先试试看 。 ”这么说是表达“我们一起来做题” , 而不是“我教你” 。
做题过程中 , 我会说我是怎么想的 , 为什么这样想 。 有时还故意走易错的路子 , 让她看到这样做不下去 , 得退回去 , 重新做 。
这样不只是同理心 , 还可以让孩子学到做题有几种思路 , 可以多试试 。 而且妈妈陪作业是安全的 , 妈妈也不一定会 , 不会也没什么好羞愧的 , 多试几次 , 不断进步 , 这也是成长型思维 。
孩子有安全感 , 敢于犯错 , 能从错误中学习 , 建立成长型思维 , 这才是我们陪作业的目的 。 而且孩子大了 , 我们也能慢慢放手 , 让孩子独立 。


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