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你的育儿经：肛欲期父母的态度，影响孩子两大能力的发展，父母别不自知破坏了

两岁出头的莉莉 ， 自己把裤子扯下来 ， 蹲在马桶上拉完粑粑后 ， 拒绝妈妈的帮助 ， 非要自己用纸巾擦屁屁 。 然后 ， 她妈妈就给她收拾粑粑 ， 要拿着马桶去倒掉粑粑 ， 她又一手抢过马桶 ， 尖叫着反对妈妈的帮忙 ， 非要自己去倒 ， 她稚嫩的双手抱着装有粑粑的容器 ， 晃晃悠悠地走到洗手间 ， 然后对着自己的大便好奇地看了又看 ， 那小表情看着像捡到了宝藏似的 ， 眼睛贼亮贼亮 。
这就是孩子肛欲期的表现 ， 她已经有了自主大小便的强烈意识 ， 并想自己独立掌控这个事情 。
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在心理学上 ， 这是孩子一个独立自主的表现 。 奥地利著名的心理学家弗洛伊德指出 ， 儿童心理发展会经历五个阶段 ， 分别是：口欲期 ， 肛欲期 ， 性欲期 ， 潜伏期和生殖期 。 每一个阶段都标志着婴儿期主要冲动来源的改变 。 其中在1~3岁的时候 ， 也就是儿童心理发展第二个阶段 ， 被称为肛欲期 ， 这标志着孩子进入了自主性阶段 ， 是孩子获得自我认知的开始 。
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肛欲期的孩子 ， 具有两大特征1、强自主性
这个阶段的孩子 ， 可以自己顺利地到达洗手间 ， 而且干净的排便 ， 也就不再需要妈妈把他抱在怀里或者夹在腿间 ， 给他脱裤子 ， 擦洗屁股等等一系列身体上的亲密行为 。 因此 ， 肛欲期标志着身体照顾和喂养关系的进一步发展 ， 孩子此时可以完全的脱离母亲迈向自主性 。
孩子有能力完全靠自己做成这件事情 ， 这对他来说是非常重大的事情 ， 从精神分析的角度来看 ， 他此时创造了一个全能感的体验高峰 ， 孩子非常享受这种感觉 。
这个特征刚好也符合心理学家玛格丽特?马勒说的“个体化分离时期”的特点 。 孩子在6个月至2岁期间是个体化分离时期 ， 这个时期孩子会开始尝试发展自己的能力 ， 他们开始学着爬行、走路、说话、开始有自己的想法 。
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2、强控制力
处于肛欲期的孩子 ， 开始有了“人我概念” ， 这个时候的核心是“控制” 。宝宝第一次感觉到了控制自己的身体的情况 ， 憋着也是宝宝对于外界的一种宣誓 ， 表明他已经可以控制自己 。
孩子第一个可控制的是大小便 ， 他通过控制括约肌 ， 控制排泄大小便 ， 获取快感 。 弗洛伊德理论认为 ， 孩子在控制和释放大便时感到快乐 。 同时 ， 孩子通过掌控大小便 ， 获得了控制内外的能力 ， 控制自己姿势和活动的能力；也让孩子赋予了他与他人的关系以意义 ， 他们知道自己可以掌控一些东西 。
这里面其实还隐含一个权利的问题 ， 即我的事情谁说了算 。
在这个阶段 ， 父母对待孩子大便的态度 ， 影响着孩子这两方面能力的形成 。 父母千万别不自知 ， 破坏了孩子能力的发展 。
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父母对待孩子大便的态度 ， 影响着孩子这两大能力的发展1、影响孩子对待权威和规则的能力
在孩子的眼里 ， 父母意味着权威 ， 是规则的制定者 。
这个阶段的父母 ， 对孩子大便的态度 ， 就决定了孩子对待权威和规则的能力 。
我们先回到开篇莉莉的例子 ， 作为父母可以怎样做？
如果莉莉的妈妈很强硬 ， 担心孩子弄脏了地板 ， 或在洗手间摔倒等安全问题 ， 而强行制止了孩子的行为 ， 那对孩子来说 ， 这会在她的脑海里建立强权威、强规则的意识 ， 在孩子长大后 ， 在权威、规则面前 ， 孩子只会服从 ， 甚至屈服 ， 变得懦弱、不会反抗 。 更有严重的孩子 ， 甚至在遭受伤害时 ， 不会分辨和反抗 。


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