「超级宝妈」停！因为错误付出的代价，适用于你的孩子么？父母忘记了

父母忘记了，强迫并不是一种为逐渐培养孩子的良好品格所需的生活技能的激励因素。他们还忘记了，管教的主要目的是激励孩子做得更好。
《正面管教》

文章图片
【「超级宝妈」停！因为错误付出的代价，适用于你的孩子么？】孩子需要知道与特权相伴的是责任。
特权=责任；缺乏责任=丧失特权。
比如，拥有玩具是一种特权，与这个特权相伴随的是照料好玩具。不接受照料玩具的责任的逻辑后果，显然就是失去拥有玩具这个特权。

文章图片
父母和老师们都不愿意承认惩罚让他们感觉挺好，因为这给了他们一种在孩子不良行为时使他们觉得被剥夺了权力感。另外，他们相信让孩子举止得体是他们的职责。
但他们忘记了，强迫并不是一种为逐渐培养孩子的良好品格所需的生活技能的激励因素。他们还忘记了，管教的主要目的是激励孩子做得更好。

文章图片
传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，或者因为别人是“那么说的”而去做什么。正面管教关注的是教给孩子要做什么，因为我们已经要求孩子认真考虑了相关情形并要求他们运用一些基本指导原则——比如互相帮助、互相尊重——找到解决问题的方案。孩子们是整个过程的积极参与者，而不是被动的（也往往是抗拒的）接受者。
关注于解决问题的3R1H原则，强调的是帮助孩子学会解决问题，而不是为问题付出代价（通过惩罚）。

相关（Related）
尊重（Respectful）
合理（Reasonable）
有帮助（Helpful）

在关注于解决问题的过程中，一个内在的、价值无量的人生技能就是让孩子知道“冷静期”的价值。
成年人做了很多无效的事情，因为他们没有经过真正的认真思考。他们没有考虑长期效果。他们没有考虑孩子会有什么感受，孩子是怎么想的，以及孩子会对自己、别人以及将来该怎么办做出何种决定。

文章图片
我问父母和老师们，为什么说“你想想你做了些什么”这话很愚蠢。其愚蠢之处在于，这句话假设大人能控制孩子们的想法，他们控制不了。那些孩子不大可能在那里想他们做了些什么，他们更可能想的是你做了些什么，以及你对他们多么不尊重、不公平。有些孩子可能会满腔愤怒和怨恨，想的是要怎样才能扯平，或者下次怎样才能不再被你抓到。最让人心痛的是那些因此而把自己想成是“坏蛋”或“不够好”的孩子。
积极的“冷静”则完全不同，它是要帮助孩子感觉更好（这样他们才能接通理性大脑），而不是让他们“感觉更糟”（这是一种错误的激励），不是让他们为自己的错误“付出代价” 。
积极的“冷静”要遵循以下四项指导原则：