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【超级宝妈】别再对孩子“无效表扬”，真正激励孩子的方式是这些( 二 )


德韦克教授的研究报告中说道：“当我们在说一个孩子聪明时 ， 就是在告诉他们 ， 为了保持聪明 ， 不要冒可能犯错的险 。 ”
第三轮拼图任务难度非常大 ， 没有选择权 ， 所有的孩子都没能完成 。 受到鼓励的孩子认为 ， 失败的原因是他们还不够努力；而曾受到赞美的孩子则认为 ， 是他们不够聪明 ， 才会失败的 。
觉得天赋是成功关键的人 ， 会不由自主地看轻努力的重要 。
内驱力鼓励才是我们真正应该给予孩子的 。 不管他们现在做得事情是优秀还是很糟糕 ， 都值得被鼓励 ， 哪怕只有一点点的进步 ， 鼓励是促使他们发挥自己潜能的方式 。
家长更关注的点是孩子有没有足够的勇气去面对困难；在某件事情中有没有获得收获；是否今天的自己比昨天更强 。 内驱鼓励 ， 是为了帮助发现更好的那个自己 。
【超级宝妈】别再对孩子“无效表扬”，真正激励孩子的方式是这些
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4、如何通过内驱力鼓励孩子？
不管他们现在做得事情是否做得优秀还是糟糕 ， 都值得被鼓励 ， 哪怕只有一点点的进步 ， 鼓励是促使他们发挥自己潜能的方式 。
可以提升内驱动力的三种心理需求
心理学家Deci Edward L. 和Ryan Richard M. 对于动机理论曾提出观点：孩子都有三个最基本的心理需要：归属感、自主感和胜任感 ， 这三者是促使孩子形成内在动机的关键 ， 如果可以得到满足 ， 内驱动力也就可以提升 。
归属感：在孩子做任何一件事时 ， 不管结局怎样 ， 都能感受到尊重、被接纳和爱 。
有次孩子画画 ， 准备了很久 ， 我看见她一直在玩蜡笔盒 ， 非常不专注的样子 。 我想批评她 ， 但孩子跟我解释 ， 她在看蜡笔盒上的小兔子 ， 很可爱 ， 她在想能不能画下来 。 我就允许她可以再玩一会儿笔盒再开始画画 。
孩子每个举动的背后都是有原因的 ， 如果他们能得到尊重 ， 也会更听话 。
自主感：关注行为而不是结果 ， 孩子可以通过主观上感受自己有主动选择权 。
当孩子再次拿画着“乱糟糟”的作品给我看时 ， 我不再纠结于她为什么会画成毛线的鬼样子 ， 也不劝她该怎么画 ， 而是耐心地听她跟我说画画时的心路历程 。
她的画就由她决定来画什么 ， 能把自己的想法呈现出来 ， 那就是一幅很棒的作品 。
“这些都是你的成果呀 ， 可以画出自己想画的东西 ， 你一定很为自己感到骄傲吧！”
“你画的小人真漂亮 ， 是怎么做到的？”
让孩子表达自己的感受比让他倾听我们的意见更有利 。
【超级宝妈】别再对孩子“无效表扬”，真正激励孩子的方式是这些
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胜任感：这是很重要的一种心理需要 ， 孩子主观上认为自己可以很好地完成这件事 。
当孩子帮助妈妈扫完了地 ， 如果是这样表扬ta：“你扫得真干净 ， 真是个乖孩子 。 ”
这样的赞美内容过于表面 ， 就像是上文所提到的“无效赞美” ， 不带评价的陈述事实是更好的方式 ， 孩子更需要的是“被看见”而不是“被表扬” 。
对于孩子需要被称赞的行为 ， 我们细心观察并向孩子反馈我们所看见的信息 ， 对孩子来说就很有力量了 。
“我刚看见了你很努力地去扫沙发下面的灰 ， 扫完地还把自己鞋底擦了下 ， 很细心呢 ， 下次再加油哦！”
【【超级宝妈】别再对孩子“无效表扬”，真正激励孩子的方式是这些】这样具体的描述更能让孩子体会到我们的关注 。
鼓励的作用是长期的 ， 而赞美的作用只是一时的 。
以培养“内驱力”为目标来鼓励孩子 ， 用事实来夸ta ， 针对过程和态度 ， 才能让孩子不沉醉在“甜言蜜语”中 ， 美滋滋地长大 。
我是两个孩子的妈妈 ， 多平台优质育儿领域原创作者 ， 专注研究儿童心理 。


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