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你的育儿经：父母把爱集中在一个孩子身上，是一个极大的错误

今天 ， 笔者想和大家聊聊如何教育独生子女 。 我国如今40岁以下的城市夫妇中 ， 绝大部分家庭里只有一个孩子 。 40岁以下农村夫妇的家庭里 ， 独生子女比例也愈来愈大 。 因此我们要面对现实 ， 研究独生子女的教育方法 。 独生子女身心特点有其特殊性 。 一般来说 ， 独生子女营养比较丰富 ， 身体发育状况良好 ， 智力发展 ， 行为培养也有许多积极的有利的方面 。
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根据美国学者布恩·埃克斯特兰德统计数字表明 ， 家庭的孩子越多 ， 所有的儿童智力也就越低 。 出生间隔越密的儿童 ， 其智力往往越低下 。 在一个有两个孩子家庭中的头生儿可能比有3个孩子家庭的头生儿更聪明些 。 而在一个非常大的家庭中的头生儿 ， 例如在有9个小孩的家庭中的头生儿 ， 可能比一个仅有4个孩子家庭中的老二、老三或老四都显得智力低下些 。 所以 ， 多生子女家庭的孩子智力低些是因为父母无更多的精力来照顾和培养孩子 ， 经济上也不能满足智力教育的条件 ， 往往任意让孩子自行发展 ， 因而孩子行为上的偏差也不能得到及时的评判和纠正 。
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【你的育儿经：父母把爱集中在一个孩子身上，是一个极大的错误】而只有一个孩子的家庭就不一样了 ， 父母照顾和培养孩子 ， 在时间上、精力上、经济上都相对充裕 。 孩子需要购买参考书 ， 需要进某种培训班 ， 需要与小朋友们一起进公园、登山、进行智力游戏等破费钱财的活动不再使父母为难了 ， 他们想做的事都极易办到 。 检查和辅导儿童的家庭作业的人再不是哥哥姐姐了 ， 而是比他们智力更高的父母、爷爷奶奶 。 家庭所有的成员都试图拿出自己的"绝招"来启发儿童的智力 ， 这种环境使得他们兴趣广泛、知识面宽、理解和分析能力增强 。
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曾经 ， 上海市幼儿教育研究室的一篇关于独生子女心理特点的调查报告 ， 引起了上海市各界人士的震惊和关注 。 原来 ， 该室心理学教师对上海4个幼儿园中5岁左右的70名独生子女和30名非独生子女的某些行为进行了初步调查 ， 发现在这100个孩子中 ， 独生子女在挑食 ， 不尊敬长辈 ， 不爱借东西 ， 自宠任性 ， 不团结友爱 ， 胆小 ， 独立生活能力差 ， 占有欲、自私愿望强等不良行为和性格方面 ， 都比非独生子女更严重 。 这些现象显然对孩子成长是不利的 。
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其实 ， 造成独生子女成长的消极因素的主要责任不在孩子 ， 而在于我们伪家长 ， 在于周围所有教育者以及由他们所造成的对孩子成长的不良环境 。 不是吗？当孩子跟着爸爸妈妈到商店 ， 见到了好吃的就要买时 ， 爸爸妈妈从不退缩 ， 慷慨解囊；当孩子在家犯错误时 ， 可能爸爸稍加批评 ， 孩子就哭了 ， 于是爸爸又向孩子赔礼 。

更有甚
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者 ， 孩子做了错事 ， 爸爸要批评他 ， 妈妈出来拦阻 ， 妈妈出来批评 ， 爸爸出来拦阻 ， 由此发展下去 ， 孩子自然会形成一种强烈的优越感 ， 久之 ， 呼之为"小皇帝"悬毫不过分的 。 我们能怨怪孩子不按人意循规蹈矩吗？孩子思维比较简单 ， 不能全面地、交叉地看待问题 ， 面对着过分宠爱的环境和气氛 ， 他认为世界本来的面目大概就是如此呢 。
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