「谢飞」北京电影学院编导类艺考生需要知道的真相
江苏龙网_原题是：北京电影学院编导类艺考生需要知道的真相
谢飞 ， 北京电影学院导演系教授 ， 中国电影“第四代”导演中的领军人物 。 谢飞教授在北京电影学院导演系任教 。 本文为谢飞教授的教学总结 ， 对导演、编导专业的艺考生有较大指导意义 。
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谢飞教授
【「谢飞」北京电影学院编导类艺考生需要知道的真相】一位大师说过 ， 学电影最好的学习方法是两个：一个是拍电影 ， 要自己去实践；一个是看电影 ， 要看很多 。 这两个方法如果能够同时进行 ， 你就能学到这门手艺 。
其实根本的就是在看和实践中逐渐掌握到一种专业的眼光、专业的制作技能 ， 就是学会从电影的眼光去看 ， 从专业编导的角度去看 。
学生要想成为一个优秀的编导人员 ， 学习这种专业的眼光和技能是最重要的 。
学生一旦进入电影学院学习这个专业 ， 老师希望他能成为一个专业人才 。 作为学生就不能满足于一般地拍摄 ， 或者能拍的过得去就可以了 ， 那还是一个半业余的状态 。 不光是制作专业的学生 ， 史论专业的也要具有这种专业的眼光 。 有机会的话最好也能参与制作实践 ， 有一定的实践经验对理解电影也有很大好处 。
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北京电影学院谢飞教授说：“2004年我带了一届本科班 ， 我仔细地考虑了一下四年的教学计划 ， 核心就是怎样使他们具有一种专业眼光 。 ”
一年级上学期我给学生开了三门专业课 ， 其中一门是影片赏析 。 这是很多学校非常容易就开的一门课 ， 也是非常重要的一门课 。 影片赏析就是教会学生用专业的眼光去看电影 ， 而不是从其它角度比如说美学角度、人文角度、历史角度、思想角度去理解电影 。
我选了几部片子：《青春祭》、《德拉姆》、《罗马十一时》……
看完就让学生写一篇观后感 。
他们刚刚从高中毕业 ， 观后感主要是从内容、风格方面去写的 。
在《青春祭》的观后感中 ， 学生提到诗意的风格、“文革”对人格的毁灭等等 ， 这是他们过去看电影的方式 。
《德拉姆》要求当场写 ， 题目就是从《德拉姆》看纪录片的特点 ， 这是希望他们看到纪录片和虚构影片的区别在哪里 ， 看到样式 。
《青春祭》和《德拉姆》这两部片子 ， 都是云南的 ， 《青春祭》也用了很多写实手法 ， 但一个是虚构的一个是非虚构的 ， 它的原则在哪里 ， 而什么是好的纪录片什么是好的故事片 ， 两部片子这么一对比就知道 。
这么比较其实就是训练一种专业的眼光 。
第三部是《罗马十一时》 ， 谢晋50年代看《罗马十一时》时写过好几万字的学习札记 ， “文革”后期发表过 。
他分析了那十几个女孩子的群像 ， 剧作上怎么做、怎么出的彩、怎么样展示性格、人物关系怎么运用、细节怎么运用……是从编导角度、从人物塑造角度进行的分析 。
将这个例子给学生 ， 是希望教会他们怎么从编导的角度去看一部电影 。
除此之外 ， 我还要求学生分析国际学生影展中《酒的故事》 ， 也让他们按这个方法去分析人物 。 《战舰波将金号》是苏联蒙太奇学派的经典 ， 视听语言以及镜头组接非常好 ， 所以第四部就选择了这一部 。 主要是想让学生看到镜头组接的诞生和蒙太奇的效果 ， 视听语言是电影的基本的和专业的东西 。 第五部选了我自己的片子《香魂女》 ， 主要讲的是视觉创作、演员和环境 。 最后一部是《公民凯恩》 ， 要求学生从学过的方法中选一两种来分析 。 一个学期下来学生写了五篇评论而且越来越专业 ， 到最后《公民凯恩》时普遍写得都不错 。
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