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「你的育儿经」妈妈，这个玩具我不想还给小朋友了


「你的育儿经」妈妈，这个玩具我不想还给小朋友了
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【「你的育儿经」妈妈，这个玩具我不想还给小朋友了】周末带大宝去同事家里玩 ， 有一个小车他非常喜欢 ， 于是就和小伙伴商量让他带回家玩一天 ， 后来 ， 等到要归还的时候 ， 他说：他不想还回去了 。
想必有很多孩子有和大宝一样的状况 ， 毕竟孩子对玩具的渴望就像我衣柜里的衣服 ， 永远都是少一个的 。
这种情况下 ， 也常常有以下几种情况出现：
一、干脆利落地拿起玩具给小朋友送过去 ， 此时伴随的是孩子的哭闹 ， 而我们也是满肚子气 ， 熊孩子一点都不听话；
二、看孩子不愿意归还 ， 就和孩子商量 ， 把这个玩具还给小朋友 ， 我再给你买一个 ， 事情平静解决 ， 但控制孩子买玩具的计划彻底乱了 ， 而孩子也再一次突破了大人的底限；
三、温柔坚定 ， 孩子哭闹给予安慰 ， 原则岿然不动 ， 让孩子看到底线在哪里 ， 懂得做事的边界 。

「你的育儿经」妈妈，这个玩具我不想还给小朋友了
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在处理大宝这件事情时 ， 他不断地念叨 ， 我好几次忍不住要采用第一种 ， 而且干脆利落 ， 符合我的性格 ， 但不想孩子的情绪郁结 ， 我忍住了 。
最后采用了第三种 ， 我给他陈述了事情的后果 ， 以及换位后他所会产生的情绪 ， 他表示理解 ， 但依然不想归还 ， 我给了他时间自己思考 ， 做通自己的工作 ， 原则是“玩具必须归还” 。
最后 ， 他问我：如果不归还玩具 ， 你是不是不爱我了？我：你还不还都不影响我对你的爱 ， 但会影响小伙伴对你的爱 。
然后他开始讨论他儿童节可以选的玩具 ， 到这个环节 ， 我知道他已经说服自己了 。
期间 ， 王博士实在看不过他儿子那个小可怜样 ， 脱口而出（也可见他经常用）：把这个玩具还给小伙伴 ， 爸爸再给你买一个 。 大宝念头刚起 ， 被我赶紧掐灭了 。
在这三种方法中 ， 一和三都给了孩子界限感 ， 让孩子知道哪些可为 ， 哪些不可为 ， 只是一相对暴力 ， 没有顾及孩子的情绪 ， 可能会给孩子留下心理阴影 。 而三即能给孩子界限感 ， 也照顾到了孩子的情绪 ， 且在解决事情的过程中锻炼了孩子的同理心 。
第二种方法我最不提倡 。
一方面孩子无法感知边界在哪里 ， 那么与周围世界的碰触中就不会感知到界限 ， 觉得自己的需求应该一直得到满足 ， 我们知道这是不可能的 ， 所以也要让孩子知道有些边界不能越过 。
另一方面 ， 若父母与孩子就某种事项达成协议 ， 比如买玩具 ， 年初商量好一年在固定的几个节日有玩具 ， 那么就不要因为孩子的行为表现而打破 ， 没有底限 ， 孩子就会不断挑战 ， 直到有天你露底了 。

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“达成协议—执行协议”这个过程可以塑造孩子的自尊、自信和对自己的掌控感 ， 帮孩子树立起自己的价值观 。
让孩子懂得 ， 有借就应该有还 。
虽然 ， 最后因为我们走得匆忙 ， 没有送到小伙伴手中 ， 但已被我代为收起 。


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