昌平区▲虐待还是惩罚式教育？自闭症儿童疑遭老师虐待案发回重审( 二 )
杜佳楣表示 ， “刘老师案”让老师们不敢再用孤独症康复常用的肢体语言去和孩子们沟通 ， 很怕成为第二个“刘老师” 。
阳阳的父亲刘先生表示 ， 他无法接受老师的解释 ， 他认为教育机构也有责任 ， 打算对星希望机构和刘某同时提起民事诉讼 ， 并表示 ， 如果重审减轻刑罚的话他会进行申诉 。 事发后 ， 刘先生为阳阳请了私教在家教育 。 目前阳阳稍有进步 ， 但依然有晃头加打头、自言自语的问题 ， 不知是被激发出来还是孩子自身病情原因 ， 也无法预估孩子以后病情的发展 。
专家：贬低和惩罚不利于自闭症儿童康复
4月2日是世界自闭症关注日 ， 根据2019年出版的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅲ》的数据统计 ， 我国自闭症人士数量超过1000万 ， 自闭症儿童数量超过200万 。
据媒体报道 ， 目前在全世界范围内 ， 自闭症出现了发生率显著上升的趋势 ， 尽管各国发生率的报道不一 ， 但发生率显著上升趋势却是相同的 。
中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员孙梦麟认为 ， 自闭症儿童教育的理念和普通教育一样 ， 以鼓励和正面接纳为主 ， 贬低和惩罚的方式并不利于开发孩子的学习和社交主动性 。 对于自闭症儿童的教育要以长带短 ， 在实际操作中 ， 利用孩子擅长和感兴趣的项目 ， 在其中设置孩子需要追赶的目标 。 重点是确保孩子在自信心和兴趣的支撑下 ， 练习对他而言较为困难的内容 ， 整个学习过程让孩子以愉快的情绪度过 。
孙梦麟呼吁 ， 应重视自闭症儿童的教育和养育问题 。 首先 ， 在教育和养育的过程中要时时对孩子进行评估 ， 制定终身干预支持计划 。 每个自闭症儿童都非常不一样 ， 对他们的康复干预是一个个体差异化很大的过程 。 一般来讲 ， 3到6岁是最佳的干预期 ， 一般前期七八个月的单纯依靠机构干预 ， 重点解决表面问题 ， 之后则需要支持孩子在生活和学习环境中 ， 真正理解和应用学到的技能 。 这个时候 ， 社会融合和学校或幼儿园融合就是必不可少的 。
自闭症儿童的康复干预错综复杂 ， 孙梦麟呼吁 ， 社会各界积极宣导和示范自闭症儿童的科学干预观 ， 让家庭和康复干预机构双方能在孩子的养育和教育形成合力 ， 帮助自闭症儿童的教育康复早日取得更大成效 。
（实习编辑：任婷）
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