你的育儿经：幼小衔接5岁就该开始，最好的场所是家庭( 二 )
这样做 ， 除了能更好地陪伴孩子 ， 我还希望能给孩子做个榜样 。
看到了我的努力 ， 孩子发现：原来家长也跟小孩一样 ， 每天都要学习 。 所以在他心目中 ， 学习是每个人都要做的重要的事 。
一天在饭桌上 ， 孩子突然说“我很期待上小学” ， 我当时特别感动 ， 也暗暗得意：自己的学习动机铺垫 ， 做得还不错 。
学习状态
完成中科院的培训之后 ， 我也开始更注重孩子生活习惯的养成 。
孩子每天幼儿园校车接回家 ， 就会开始一个程序：换鞋、洗手、喝水、吃水果 ， 这些事儿我给他掐着时间 ， 大约要在15分钟内完成 。 回家休息一会儿 ， 我要求他今天的作业、阅读、英语听说等等要先完成 ， 才能去玩 ， 这是培养他优先学习的习惯 。
很多妈妈为了让孩子更好的学习 ， 这些都会替孩子包办；但恰恰这些看似无关紧要的琐事 ， 里面藏着对孩子来说非常重要的学习状态 。
从生活规律到学习习惯 ， 这些都是为了能让孩子在三年级以后 ， 养成自主学习的习惯 。
只有让孩子对时间有强烈认知、把生活形成规律 ， 他才能自己规划学习时间和学习内容 ， 不用家长监督就能主动学习 。
学习能力
刚开始幼小衔接准备 ， 我就主动请缨 ， 表示小学以后孩子的学习我包了 。
之所以做出这个艰难的决定 ， 是因为多年的教育经验里 ， 我观察过上千名孩子 ， 发现爸爸参与教育比较多的孩子 ， 学习能力要比班上的其他孩子更强一些 。
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我后来查了很多资料 ， 证实了自己观察到的现象：幼小衔接学习能力的部分 ， 最基础又最重要的两个能力是体能和时间秩序观念 ， 爸爸有着天然的优势 。
首先 ， 体能是一切活动的基础 ， 孩子有好的体能才会有好的学习表现 。
所以孩子 3 岁以后 ， 多带他到户外活动 ， 对体能和空间意识发展都很有好处 。 这一点上无论是体力、还是敢于放手的心态 ， 爸爸都要比妈妈好得多 。
另一个重要的是时间和秩序观念 。
很多孩子上课爱走神 ， 该快的时候磨磨蹭蹭 ， 该安静守秩序的时候又急躁鲁莽 ， 这些都是没有时间和秩序观念的体现 。 建立时间观念有句很简单的“口诀”——什么时间做什么事儿 。 最基础的就是吃饭的时候不看电视、看书的时候不看手机 。
在时间感和秩序感方面 ， 爸爸的优势很明显 ， 尤其体现在陪孩子做作业上 。 辅导作业这件事 ， 我的建议是 ， 最好由父亲来 ， 效果要比母亲参与好得多 。
学龄前 ， 母亲一向都比较温和的；突然到了小学 ， 母亲难免焦虑急躁 ， 辅导作业基本靠吼 。
这就会造成孩子的心理适应障碍 ， 从而影响学习效果 。 所以情绪更稳定的家长 ， 对孩子时间秩序观念的建立也都更好 。 爸爸一般是结果导向型的 ， 而且更沉稳 ， 更理性 ， 小学阶段由父亲主导孩子的学习 ， 往往会事半功倍 ， 有利于家庭的幸福 。
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我非常赞成父亲多参与和承担孩子的教育 ， 但这并不意味着否定妈妈们的付出 。
恰恰相反 ， 我特别想为妈妈们说几句话：7 年来 ， 我看到的妈妈们 ， 都在花时间、花金钱为孩子挑选培训班 ， 自己陪着孩子来上课 ， 在培训学校一待就是一个上午 。 放学后还要操心孩子上哪吃饭 ， 上哪玩 。
平时她们工作已经够累了 ， 可她们的周末也几乎没有给自己的时间 ， 全部都给了孩子 。
所以很多妈妈会在聊天时候和我诉苦 ， 说自己的辛苦经常得不到理解 ， 老公不帮忙的还总是抱怨 。
可以想象 ， 一个身心俱疲的母亲 ， 是无法总给到孩子更好的照顾的 。
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