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『宝宝』数学是素质教育不是知识教育，0-5岁宝宝的数学觉醒要这样被唤( 二 )


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3、7至12个月婴儿把他可以随意拿的东西摆在一起，他开始把积木放在一起。从9个月开始，宝宝可以去人两套玩具的差别，即使这两套玩具的数量几乎相同。例如，他可能会注意到一套8个玩具与一套10玩具是不一样的。4、1-3岁数学技能，像很多其他技能一样，如语言、运动技能和社交技能，只是孩子随着时间的推移而发展的许多技能的一部分，孩子在开始走路的时候，能学会背诵从1到10的数字。他试着用数字来计数，即使顺序不对。宝宝也理解一些空间概念，如远近上下。大约两岁的时候，孩子就知道，从两个物体中减去一个物体，只剩下一个。他还知道，当一个物品被添加到两个物品时，总共应该有3个物品。它能够对具有相似特征的物品进行分组，例如具有相同形状、相同大小或相同颜色。他开始使用“多于”、“少于”和“相等”等词。 『宝宝』数学是素质教育不是知识教育，0-5岁宝宝的数学觉醒要这样被唤
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5、3-5岁在3岁的时候，孩子能认出圆和三角形并能说出他们的形状名称。正方形和长方形是在4岁左右时候被识别。在三岁的时候，孩子不需要从1数到3，才知道这里有三个物品，他看一眼就知道了。四岁的时候可以看出四个，五岁的时候是五个。大约在4岁的时候，当他数东西的时候，他知道他说的最后一个数字代表物品的总数。在这个年龄，孩子开始写一些数字了。请注意，这些与年龄有关的数学思维能力仅仅是个参考。每个孩子都是独一无二的，以他们自己的节奏发展。 『宝宝』数学是素质教育不是知识教育，0-5岁宝宝的数学觉醒要这样被唤
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06唤醒孩子数学思维的日常活动所有的父母都可以唤醒他们的孩子学习数学，保持简单，利用日常生活中的机会和孩子谈论数字、形状和数量。所以，要使孩子对数学产生兴趣，并不难，家长所需要做的就是利用日常活动，比如使用数字，比较不同物体的大小，以及测量数量。在孩子很小的时候，也可以用一种非常简单的方式和他们“谈论数学”。下面一些在日常生活中唤醒孩子数学思维的建议:0-12个月换尿布或洗澡时大声数宝宝的手指或脚趾。给孩子唱一些用数字的儿歌，让他学会辨认数字。起初，孩子不理解数字的含义，但是如果你经常使用这些词，孩子会逐渐把这些词和它们所代表的事物联系起来。 『宝宝』数学是素质教育不是知识教育，0-5岁宝宝的数学觉醒要这样被唤
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1-3岁和孩子说话时使用准确的词汇。例如，不要只是说“看那些气球!”你可以说，“看，有两个气球:一个大气球和一个小气球。”给你的孩子指明具体的方向，帮助他们在空间中定位物体。例如，不要用手指指着一个物体，而是问他:“你能去拿小椅子旁边的小狗吗？”当你和孩子一起上下楼梯时，数一数楼梯。享受零食时间，向你的孩子提数学问题。例如，当你给他一碗草莓时，可以这样问他，“你觉得你有很多草莓还是只有一点点？你能和我一起数吗？如果你吃了一个，碗里还有多少？” 『宝宝』数学是素质教育不是知识教育，0-5岁宝宝的数学觉醒要这样被唤
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3-5岁让孩子帮忙摆餐具，问他要放多少碗筷，才能让家里所有人都有碗筷使用。让孩子跟你一起把衣服分类。例如，让他把所有的袜子放在一起。当你读书的时候，让孩子参与进来。例如，让他们数一数纸上的鸟，找出最大的花，或者指出图片中的三角形。给孩子指出他们周围的数字：电话上，微波炉上，时钟上，电视遥控器上，交通标志上等等。简单解释一下它们是如何帮助他理解数字的不同用法的。 『宝宝』数学是素质教育不是知识教育，0-5岁宝宝的数学觉醒要这样被唤
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07唤醒孩子数学思维的游戏家长除了在日常活动中，唤醒孩子的数学思维以外，还可以通过一些特别的游戏，来激发孩子对数学的乐趣。下面是一些有趣的游戏创意，可以让孩子更好了解数学。1、0-12个月让宝宝探索他的环境，把不同质地，形状和颜色的玩具放在他周围，任由他处置。例如，把两只玩具狗放在宝宝面前，让他发现颜色、质地、大小、重量等方面的差异。还可以把玩具藏在毯子下面，然后让宝宝和你一起去寻找。这个捉迷藏的游戏引导他探索和发展对空间的感知。孩子玩塑料容器，可以帮助他们发现不同的形状和大小。他还了解到，大盖子和小锅是不相配的。


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