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『暖先生格调』养育孩子的大忌，但每个父母都在做！( 二 )


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用交易代替教育 ， 往往会让孩子觉得 ， 父母对我的所有的好 ， 都是有理由的 。父母爱我 ， 是因为“我做了什么” ， 而不是因为“我是谁” 。心理学家埃里希·弗洛姆曾说过：【『暖先生格调』养育孩子的大忌，但每个父母都在做！】
鲜有家长具备勇气和独立性 ， 做到更关心孩子的幸福 ， 而非孩子的成功 。
父母给予孩子的爱 ， 应该只是一个礼物 ， 是孩子不需要非常努力 ， 便理应得到的礼物 。用交易绑架他的行为 ， 限制他的情感 ， 只会严重伤害孩子的安全感 。真正的教育 ， 从不为爱设限 。只有拥有无条件的爱 ， 孩子才能自信地探索世界、发展自我 。03形成思维惯性 ， 越陷越深 很多父母并非不知道交易式教育的危害 ， 但经常架不住孩子的撒泼耍横 ， 于是 ， 为了息事宁人 ， 总是妥协 。孩子要边看电视边吃饭 ， 妈妈说不行 ， 孩子说不给看就不吃 。几个回合下来 ， 妈妈惦记着孩子饿了 ， 饭菜凉了 ， 打扫卫生的时间到了等等 ， 总是败下阵来 。久而久之 ， 父母越来越容易妥协 ， 而孩子也越来越得寸进尺 。心理学上有一种递增效应 ， 如果最初我们对孩子妥协 ， 那么孩子便会越发有恃无恐 。而这种效应会随着时间的流逝 ， 不断增强 。直到孩子完全不在意我们的意见 ， 甚至用情绪作为手段 ， 攻击我们 ， 逼迫我们 。『暖先生格调』养育孩子的大忌，但每个父母都在做！
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社会与法频道曾播出过一期节目 ， 10岁男孩小伟 ， 在不到半年的时间里 ， 上演了十几次“跳楼秀” 。有时是因为父母没有满足他的要求 ， 有时是因为做错事被父母批评 ， 有时甚至只是因为和伙伴之间产生了小摩擦 。而这种匪夷所思的行为背后 ， 其实是源于父亲对他的一次次纵容和妥协 。最开始 ， 他不愿意去上学 ， 爸爸就给他几元零花钱 。屡试不爽后 ， 他直接告诉爸爸：“你不给我钱 ， 我就不上学 。 ” 爸爸没有制止他 ， 反而一次次和他“交易” 。后来 ， 母亲批评他时 ， 他学会以自己的安全为筹码 ， 换来母亲好言好语的哄劝和退让 。最后 ， 他形成了惯性思维 ， 将跳楼当做武器 ， 用于回击一切让他感到不如意的人和事 。从最初的“小交易” ， 发展到后来的“视生命为儿戏” ， 他逐渐偏离了正常的成长路径 ， 成为人人避之不及的“怪孩子” 。这正是“交易式教育”最可怕的地方 。它让孩子初尝甜头后 ， 禁不住诱惑一再尝试 ， 直至越陷越深 ， 不可收拾 。04教育的本质 ， 是形成规则意识教育心理学上说 ， 2-7岁的小孩就是以自我为中心的 。而父母最应该做的 ， 不是以“好处”为诱饵 ， 促使孩子为了短期利益 ， 完成某些行为 。而是应该正确地引导 ， 让孩子逐渐形成规则意识 ， 知道什么该做、什么不该做 。进而逐渐形成健全的人格 ， 对外部世界有正常而理性的认知 。美国总统托马斯·杰弗逊曾制定了日常生活的7条家规 ， 比如：自己能做的事 ， 决不能麻烦别人；不要贪食；不要花费还不曾到手的钱等等 。孩子们在实践中 ， 明确了自己要遵守的规则 ， 进而形成习惯 ， 逐渐内化为固定的行为模式 。美国的幼儿园也非常注重给孩子们树立规则 ， 老师们会花很多时间 ， 专门给孩学生讲解、示范行为规则 。 大到不许打人、不许毁坏 ， 小到洗手的方法、玩具的摆放等 ， 都有一定的规则 。『暖先生格调』养育孩子的大忌，但每个父母都在做！
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孩子们在执行的过程中 ， 逐渐懂得了规则的合理性 。 也体会到违反规则的后果 ， 自然而然对规则生出敬畏之心 ， 从而懂得了行为的边界 。美国著名育儿专家斯波克博士曾说过：
如果你期待孩子表现出什么样的行为 ， 纪律 ， 可以让你的期待成为一种可能 。
纪律 ， 即稳定的规则意识 。只有孩子们学会规则 ， 敬畏规则 ， 遵守规则 ， 才能成长为一个负责任、有底线的人！ 与所有父母共勉！


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