『越来越』孩子长大后想象力却越来越匮乏？抽丝剥茧，揭开想象力消失之谜
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曾经有人做过这样的一个测验，给幼儿园、小学生、中学生分别看“O”这个图形，问他们：“这是什么？”
结果大多数的中学生说是：“零”或英文字母“O”；小学生也有相当一部分人这么回答，另一部分小学生则回答是个“面包圈”、“眼镜片”；而幼儿园的小朋友却说了许多成年人、中学生、小学生根本没有想到的东西——“是眼泪”、“肚脐眼”、“是手表”、“是月亮”“是鸡蛋”等等。
我们不得不惊叹于幼儿的想象力。这个测验让人不由地发出疑问：难道想象力会随着年龄增长而递减吗？为什么年龄越大的孩子，想象力越贫乏呢？这是成长的必然结果，还是教育的失误呢？
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首先，我们从生理方面看想象力的发展与退化。有关科学结论得出，人的想象力主要受到右半脑的影响。人的左手等左半身体机体的活动，能够促进人右半脑的开发。但是，人们在日常生活中，通常习惯使用右手，正所谓大多数人都是右撇子。
所以人们控制想象力的右脑，很少得到开发，而随着时间的流逝，人年龄的增长，它正在变得越来越像是一片荒地，想象力也就慢慢被掩藏了起来。
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要想让想象力重见天日，我们不妨尝试一些开发右脑的小方法。比如做事多用左手，利用音乐、绘画和书法锻炼右脑。天才物理学家爱因斯坦，便通过经常演奏小提琴，来积极开发右脑，丰富想象力，提高创造力；天才发明家爱迪生也是弹钢琴的高手。他们的一生取得无数伟大的成就，在各领域都不断有新创举，这不得不说和他们善于开发右脑，有着密切关系。
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其次，想象力大多数是感性的产物，而孩子随着年龄的增长，生活经验日益积累，再加上更广泛地与社会接触，他们会变得更加理性。对现实生活更多的了解，也会使得他们抛弃一些宝贵，却自认为不切实际的想象，以迎合现实生活。
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最后，影响孩子想象力退化的主要原因，便是长年累月的教育方式所致。不恰当的教育观念，可以说是一种人为束缚。家长不正确认识、引导孩子想象力；学校只用知识灌输，套牢、固化孩子的思维；社会只要求孩子有创新成果，而罔顾其想象体验、创新机会。
整个教育的大环境在无形中，定位了孩子的成长目标；学习知识只是为了让自己有知识，而不是化用所学认知自我，更不会理解创新。这最终必将缘木求鱼、因噎废食、饮鸩止渴，让孩子丧失了最宝贵的想象力和创造力。
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人们用“知识”绑架了孩子的想象力，顾此失彼。的确，想象力的发挥离不开知识的积累，但是要用正确的态度获取知识。
比如那些知识渊博而又想象力丰富的伟人，他们无论学习什么，都保持着独立思考和怀疑精神。他们相信知识之外一定有更广阔的空间，他们更多的是想去超越，而不是满足于此。于是想象力因为知识而变得更有力量、有方向。
所以伟人与凡人之间的差别就在于此，他们运用知识来创造更多价值，而平凡的人记住知识，用来思考抑或显示。
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【 『越来越』孩子长大后想象力却越来越匮乏？抽丝剥茧，揭开想象力消失之谜】长此以往在不知不觉中，功利性的应试教育理念，会给孩子造成潜移默化的影响。尤其是大人的态度和要求，会让孩子过于迷信知识，无视自己的想象和创造力。所谓“用进废退”，想象力就是在“无用中”逐渐退化了，得不偿失。
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