『你的育儿经』洪明：有些父母只是“好像”跟孩子在一起
原创 洪明 中国教育新闻网
抗疫期间 ， 举国上下过着宅家隔离或半隔离的生活 。 家长本来可以利用这段时间好好与孩子相处 ， 享受亲子共处的美好时光 。 但随着时间的推移 ， 这段加强版的特殊假期带给亲子间的美好感受逐步减少 ， 有的家庭甚至还出现了严重亲子冲突 。 不少家长希望孩子赶紧开学 ， 孩子也盼望早点儿逃离 。 如何真正享受与孩子在一起的日子？如何告别这种身处一处却只是“好像”在一起的亲子生活呢？
首先要统筹设计好全家生活 。 家庭的功能很多 ， 包括经济、情感、娱乐、生育、教育等 。 概括地讲 ， 家庭是生活的组织 ， 是过日子的地方 。 教育固然非常重要 ， 但也只是生活的一部分 ， 不能代替生活的全部 ， 而且好的生活本身就具有教育的功能 ， 比如让孩子参加力所能及的劳动 ， 就让孩子既学会了某种生活技能 ， 又提高了他的责任心 。
从目的来看 ， 家庭生活要满足家人的各种需要 。 大人有大人的生活 ， 孩子有孩子的生活 ， 老人有老人的生活 ， 合理的家庭生活要适合每个人 ， 而不只是满足个别人 。 有的家长过度以孩子为中心 ， 把夫妻、老人放在次要地位 ， “没有孙子想孙子 ， 有了孙子成了孙子” ， 这显然要不得 。
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以孩子为中心的家庭 ， 往往容易只把孩子的学习放在核心地位而把其他方面放在次要地位 ， 甚至不明智地要求孩子“把学习搞好就行了 ， 其他就不用操心了” 。 以个别人或者个别活动为核心 ， 牺牲其他人和其他活动 ， 是一种异化了的家庭生活 ， 不仅不利于家人 ， 也不利于孩子 ， 矛盾自然会产生 。
隔离在家的日子 ， 该怎么过还要怎么过 。 抗疫期间的家庭生活主要包括了解疫情、做好疏导、工作、生活、学习、娱乐、健身、教育孩子等 。 家长一定要做好分工 ， 合理安排家庭生活 ， 保持良好的心态 ， 形成积极向上健康和谐的家庭氛围 。 全家的生活安排要尽量同步 ， 千万不要让孩子准点起床家长却赖在床上 ， 让孩子去锻炼家长却天天黏着手机 。
关键要设计好孩子的生活 。 未成年孩子的生活不能完全靠自己安排 ， 需要家长帮助设计 。 最忌讳的是没有合理的设计 ， 除了学习之外无事可做 ， 也不知道哪些应该做哪些不应该做 。
除了学习生活之外 ， 孩子的家庭生活还有劳动（做饭菜、打扫卫生、整理房间、叠衣服、照顾宠物）、健身（广播操、舞蹈、体操、瑜伽、下棋）、技艺（美术、书法、音乐、电脑设计、叠纸、剪纸、插花、刺绣、编织）、休闲娱乐（看电视、讲故事、游戏、聊天、打牌）等4类 。 孩子的生活一定要丰富、全面 ， 结合条件和孩子的兴趣有重点地开展 。
孩子学什么、怎么学 ， 是一个科学问题 ， 设计难度很大 ， 家长要优先听从学校安排 ， 孩子像平时上课一样按部就班地跟着学习即可 ， 然后根据学校的建议安排其他学习内容 ， 家长的任务就是提供条件、监督配合、反映情况等 。
家长可以和孩子一起统筹时间、确定任务、列出计划 。 计划可以分为长计划和短安排两种 ， 长计划就是抗疫期间的总体目标和任务 ， 短安排是每天的任务清单 。 任务清单一定要具体、详尽 ， 可以公示、张贴、签字 ， 让孩子知道每天的每一时段要干什么 ， 家长每天要检查 ， 未完成的任务一定要注明原因和补救措施 。
还要做好亲子沟通 。 孩子整天待在家里 ， 缺乏社会交往和学校生活 ， 很容易产生各种情绪问题 ， 需要及时沟通加以化解 。 沟通的前提是理解 ， 家长要学会读懂孩子 。 尽管很多人把读懂孩子挂在嘴边 ， 但读什么、怎么才能做到读懂 ， 许多人并不完全知晓 。
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