【省份】12省份明确开学时间! 新学期要能这样学, 门门都能拿第一!( 三 )
第三 ， 全面培养能力 ， 为后期的水平提升做好准备 。
这里所说的能力 ， 关键是持续、专注的思考能力 ， 发现问题并解决问题的能力 。 高一是培养这类能力的大好时机 ， 一旦在高一形成这些习惯 ， 成为自觉 ， 那么到了高二必然能产出一系列的探究成果 ， 进而拥有强大的学习力 。
在高一 ， 每个学生都要经历一场蜕变 ， 要奋力破茧而出 ， 化茧成蝶 ， 而不能作茧自束 ， 固步自封 。
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高二的例子——
小编最近看到一则老师的留言：高二这一年学生两极分化加剧 。 要么进步成为学霸 ， 在高考中辉煌；要么被困难征服一再退步 ， 到高三已无补救的机会 。 作为多年的高中班主任 ， 每带学生到高二 ， 都能欣喜地看到很多学生的进步 ， 不管他们有着怎样的高一 ， 但到了高二都会令人刮目相看 ， 心中有守得云开见日出的欣慰 。
高二生面临的三重“困境”
但是不得不说 ， 上了高二成绩不升反降、学习状态每况愈下的学生也不在少数 。 这些同学往往面临着三重困境 。
第一 ， 状态时好时坏 ， 大量精力用在和自制力的搏斗上 ， 身心疲惫 。
很多学生渡过高一开始的热情与决心期后 ， 学习归于平淡 ， 节奏又一次变得不紧不慢 ， 于是手机和游戏再一次进入视野 。 高二上学期是学生玩手机的高发期 ， 不少学生因此而错失很多宝贵的学习时间 。 但玩过后又觉得无聊 ， 深感后悔 ， 决心要发愤图强 ， 然而热情难以保持 ， 于是又一次拿起手机 。
建议——自制力的背后是自我 ， 拥有自制力就要战胜自我 ， 不为放松和无所事事、不为制造负面情绪创造机会 。 比如你彻底的放下手机 ， 就不会为玩与不玩而苦恼；比如你看淡结果而看重奋斗过程 ， 自卑和迷茫也就不会袭来 。
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第二 ， 弱科突破难见成效 ， 学习失去应有的方向 ， 为高考备考埋下隐患 。
如果高一在探索甚至试错后度过的话 ， 到了高二 ， 几门课程孰优孰劣应是分明的 ， 而关于各学科的学法也有一些心得 。
最好的学习策略是 ， 一切要从实际出发 ， 从自己的学情出发 ， 那么 ， 请重视你的弱科 。 因为太多的学生经历说明 ， 在高三突破弱科太难 。 因为真正的高三是用来全面提高的 ， 而不是补弱补差的；而且当其他同学都在循序渐进地提高时 ， 你却赶不上节奏 ， 你成了一只掉队的孤雁 ， 那你的备考会有多大的成效呢？
建议——关于弱科 ， 久攻不下之时 ， 更要坚持不松懈 ， 因为那是黎明前的黑夜 。 从基础做起 ， 在方法上调整 ， 请坚信:再弱的弱科 ， 坚持三个月必有进步 。 驽马十驾 ， 功在不舍 。 小步常走 ， 必达远方 。
第三 ， 学法粗放且任性 ， 难以为高三备考储备能力素养 ， 学习处于低水平重复 。
学困生最大的问题是看上去都会 ， 解答起来又做不到全对——学而不精 ， 学而不通 。 这原本是在高一就要解决的问题 ， 出现在高二只能导致考试时的各种失分 ， 成绩因此处于起伏中 。 成绩要稳定 ， 就要学得精 ， 学得通 。 具体做法上 ， 要对知识点吃透 ， 彻底理解 ， 搞清楚来龙去脉 ， 绝不似是而非；做练习要先求精再求多 ， 这个顺序不能换 ， 一换会导致本末倒置 。
建议——做了很多无用的题 ， 刷题刷不出应有的分数 ， 只因为出发点错误 。 好的出发点是培养能力 ， 而非为做题而做题 。 高二生最好的学习方式是培养能力 ， 概括能力、探究能力、灵活运用能力 ， 这些能力是高考利器 ， 是成就学霸的金牌素养 。
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