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『模拟考』重磅! 2020高考全国将分九套试卷! 官方模拟考透露最新命题方向！( 六 )


三、重视对学生分析问题和综合解决问题能力的考查
本次选考卷注重对考生分析问题和综合解决问题能力的考核 ， 尤其是理解物理过程的完整性和准确性、分析解决问题的全面性和综合性等能力的考核 。 第6、7、13、15等选择题 ， 都是多部分内容的结合 ， 需要全面思考和综合分析 。 第21题的2、3问 ， 要求考生将力学与电磁学知识相结合 ， 将一般周期性外力和安培力共同作用下的简谐运动类比于弹簧弹力作用下的简谐运动 ， 将特殊物理过程的规律和结论推广至一般情形 ， 引导物理教学注重培养学生的知识迁移能力 。 第22题涉及到中子的β衰变 ， 既要求学生熟练掌握核衰变的规律及其能量、动量的运算 ， 又要求考生具备将物理过程进行数学建模并用数学工具解决物理问题的能力 ， 引导物理教学注重培养学生的数学思维能力 。 第20题第3问和第22题第3问 ， 都要求考生深入了解物理现象 ， 掌握物理量之间的关系和物理过程适用范围 ， 引导物理教学应注重培养学生的综合分析能力 。
地 理
地理学科组
地理试卷按照《考试说明》的考试内容、知识层次和难度要求命制 。 特点如下：
一、保持知识结构稳定 突出主干知识考核
试卷题型、题量、分值分配保持稳定 。 具体内容和分值是：必修部分占85% ， 突出了自然界中的物质运动和能量交换、区域产业活动及区域认知等地理主干知识的考核；选修部分占15% ， 其中《自然灾害》《环境保护》内容分布较合理 。 选择题设问角度多、选项灵活规整、涉及面广 ， 非选择题设问切口小、指向明确 。
二、精选内容、把控难度 体现选考特点
本次试卷是学考和选考分离的第一次考试 。 试题设计以能力立意为主 ， 凸显地理学科能力考查为主旨的指导思想 。 试卷难度与近年选考大体持平 。
试题注重基本知识和基本技能的考查 ， 重点落实地理学基本概念、基本事实、基本原理和基本规律的掌握情况 ， 如大气运动、地壳运动、地理环境差异性、农业区位、工业区位、交通区位、地理信息技术等 。 试题情景、素材选取角度广泛 ， 生动活泼 。
（1）关注国家方针政策与区域发展的联系 ， 如取材长江经济带中的皖江城市带的发展、城市发展与河流的关系等 。
（2）关注区域可持续发展问题 ， 如取材世界最大的露天铜矿的开发、中亚棉花种植等 。
（3）关注日常生活中所蕴藏的地理知识 ， 如取材于现实生活的订餐APP、北菜南运、地铁的建设、茶农给茶树撑起遮阳棚、天象观测等 。
（4）关注科技与生活的紧密联系 ， 如取材大数据、云计算、互联网金融等信息产业的集聚、正午、午夜太阳高度角观测、互花米草与海洋保护等 。
（5）关注自然地理原理规律与区域特征的联系 ， 如取材鄱阳湖与长江的补给关系、中亚棉花出口基地等；
（6）关注学生基本知识的掌握情况 ， 取材于教材的资源跨区域调配、土壤与其他自然地理要素的关系等 。
试题选材内容丰富 ， 形式多样 ， 既体现了课程标准的要求也突出了地理学科服务于生产、生活的理念 。
选考题坚持能力立意 ， 重点考查学生描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力以及地理学科素养 。 既考查学生对人地关系的关注 ， 又有利于引导地理教学对可持续发展理念培养的重视 ， 试题综合性、区域性等特点突出 。
三、凸显课改思想 促进核心素养培养
综合思维、人地协调观、区域认知和地理实践力是新版地理课程标准中的学科核心素养 。 试卷从情景设计、图表信息显现、答案组织等方面进行了尝试 。 如天象观测、正午太阳高度观测等试题 ， 体现了对地理实践力的考查；铜矿开发对环境的影响则体现了对人地协调观培养的重视 。
四、彰显地理特色 渗透学科育人功能
图表形式多样 。 图表是地理试题信息提供的重要载体 ， 更是地理学科特色的体现 。 试卷提供了土壤与其他自然地理要素的关系图、资源跨区域调配工程的局部示意图、雅鲁藏布江流域示意图、等压线分布图、长白山北坡自然带分布图、太阳高度角年内变化、城市与河流关系示意图、西太平洋副热带高压脊季节变化示意图、长江与鄱阳湖相互补给频率的年内分布图、长江经济带、中亚地区、南美等区域等图表15幅 ， 有坐标图、柱状图、折线图、示意图、区域图等不同类型 ， 图文并茂 ， 生动鲜活 ， 不仅强化了学生提取信息、分析问题和解决问题等能力的考查 ， 也渗透了学科育人的价值 。


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