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『模拟考』重磅! 2020高考全国将分九套试卷! 官方模拟考透露最新命题方向！( 四 )


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2020年1月浙江选考全科电子版快速查看链接
这个省2020高考结束, 官方试卷发布(全科含答案)! 重要参考,速览~
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历 史
历史学科组
本次考试系浙江省新高考改革之学选考分离后的首考 ， 有着里程碑的意义 。 命题组坚持立德树人、素养引领、能力立意 ， 强化政治、公平、科学的底线意识 。 在高考综合改革大方向的引领下 ， 强调历史的国家记忆 ， 弘扬传统文化和红色文化传统 ， 使师生有历史学习的习得感和成就感 ， 充分发挥历史教育在健全学生人格、促进学生全面发展中的独特作用 。
一、 以平稳为主基调 ， 坚持原创 ， 在稳定中探索题型之渐进
整卷由选择题和非选择题两部分构成 ， 满分100分 。 依照《课程标准》和《考试说明》 ， 合理安排古代史与近现代史、中国史与世界史、必修模块与选修模块的考查内容及分值比例 。 以平稳为主基调 ， 坚持试题原创 ， 注重考查有助于学科核心素养提高的知识、技能、方法与价值观；坚持公平原则 ， 用心选取适合城市与乡村、不同区域考生的历史素材；精心设计符合选考难度的问题与答案 ， 力求具有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度 ， 积极顺应基于新课程标准的普通高中课程改革现实需求及高考招生综合改革发展趋势 。
二、以科学为准绳 ， 坚持规范 ， 知识能力与核心素养双提升
以高考综合改革和课程改革为方向 ， 在保持试卷风格与稳定试题难度、区分度的前提下 ， 以科学规范为准绳 ， 坚持稳中有新、稳中有变 ， 力求学科核心素养入题“落地” ， 充分发挥考试对教学的引领作用 。
一是突出历史学科特点 ， 强化对主干知识、基本技能和基本方法的考查 。 充分考虑与学考的衔接 ， 注重材料鲜活生动 ， 可读性强；设问指向明确 ， 梯度清晰；引导师生重视基础知识的运用 ， 反对死记硬背 ， 突出对基础知识、基本技能和基本方法考查 。 2、3、23题取材于教材 ， 同时避免简单搬用；1、4、5、6、7、8、9、12、14、16、17、18、19、21、22、24题以材料为依托 ， 注重对学生史料实证素养与能力的培养；1、2、3、8、13、15、16、17、21、25题注重对学生人文及科学素养的濡染熏陶 ， 有助于增强文化自信；12、13、14、26题考查新中国建设和改革的成就 ， 以向共和国成立70周年致敬的方式 ， 引导学生关注史料的解读 ， 激发学生对祖国历史和文化的自信心和自豪感；24题在保持浙江卷一贯注重时空观念考查的同时 ， 启迪新的思考视角；27题在营造全新情境下 ， 深化对主干知识的考查 ， 注重构建知识的链接与体系的搭建 ， 重视对教学重点、难点的综合分析能力的考查 。
二是融合汇通必修与必修、必修与选修 ， 注重活化知识与能力运用 。 28题以大历史视野立题 ， 提出“读史本为求识”的思考面向 ， 从国家治理的角度立意切入 ， 融合必修一的土地革命、土地改革 ， 必修二的古代中国的经济政策、中国古代土地制度 ， 选修四的康熙、孔子、孙中山等历史人物 ， 选修六模块的皖南古村落西递宏村的特点和文化内涵 ， 试题设计以立国之本为楔子 ， 系统梳理孔子、孙中山、中国共产党人对土地制度和赋税问题的思考实践 ， 纵通横通必修与必修、必修与选修主干知识 ， 对知识的活化运用达到了一个新的高度 ， 堪为示范 。 29题以“英雄成长”的视角 ， 追溯希腊文明、法国革命 ， 概括拿破仑在沉重打击封建势力、传播革命思想方面所作出的贡献 ， 有机融合必修一、选修四、选修六相关知识 ， 有效落实“对不同专题、课的相关历史知识进行归纳、评析 ， 运用唯物史观和所学知识、方法 ， 说明论证有关问题”的考核要求 。
三是重视历史思维能力的培养 ， 力求历史学科核心素养入题“落地” 。 基于唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的历史学科核心素养是历史学科考试一以贯之的核心诉求 ， 侧重于理解、分析、比较、综合等历史思维和历史表达等较高层级能力的考查 。 3、11、13、16、19、20、24题和非选择题等旨在考查历史时空素养；1、2、9、10、17题和非选择题等注重考查史料实证素养；4、5、6、7、8、16、17、18、19、25、27、29和非选择题等着力考查历史解释素养；2、11、12、25题等凸显唯物史观和家国情怀的考查 。 时空观念的培养更突出综合能力的培养 ， 如24题定位于20世纪60年代的美苏关系 ， 要求学生能够准确描述和解释地图信息 ， 对有效信息进行完整、准确、合理的解读并且调动和运用课本信息 ， 辨别事实 ， 作出历史解释 。 28题综合政治史、经济史、思想史、文化遗产等方面的内容 ， 说明和论证历史现象和历史观点 ， 给予学生更全面的思维能力的培养；2、3、9、13、16、22、24题以多样化的图表材料呈现了丰富的历史情境 ， 彰显史料实证素养；28题将目光聚集到“治国原则” ， 探求康熙帝的治国思想 ， 分析古代经济现象 ， 总结从孔子、孙中山到中国共产党人解决土地赋税问题的思考与实践 ， 树立学生问题意识 ， 培养学生的历史探究意识；29题通过对英雄成长的剖析 ， 了解历史人物活动的丰富性 ， 观照希腊奥林匹亚竞技会的性质 ， 阐述拿破仑改革事业及其在反对封建势力方面的贡献 ， 理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统 ， 汲取人类创造的优秀文明成果 ， 树立开放的历史意识 。


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